Program socijalnih vještina prikazan za pomoć mladim autističnim odraslima
Čini se da novi program socijalnih vještina UCLA za visoko funkcionalne mlade odrasle osobe s poremećajem iz autističnog spektra značajno poboljšava sposobnost sudionika u interakciji sa svojim vršnjacima.
Istraživači kažu da je 16-tjedni program, najveće randomizirano kontrolirano ispitivanje koje pokazuje poboljšano socijalno funkcioniranje kod mladih odraslih osoba s autizmom, pomogao sudionicima u brojnim značajnim mjerama s napretkom sudionika koji se nastavlja čak i nakon završetka treninga.
Uz poboljšanje vještina socijalnog angažmana, sudionici su imali povećanu empatiju i mogli su preuzeti veću odgovornost.
Studija se temelji na prethodnim nalazima koji pokazuju učinkovitost UCLA-ovog Programa za obrazovanje i obogaćivanje relacijskih vještina ili PEERS.
Nalazi se pojavljuju u posebnom izdanju internetske stranice Časopis za autizam i razvojne poremećaje.
"Još uvijek postoji zabluda da je autizam poremećaj u djetinjstvu", rekla je Elizabeth Laugeson, osnivačica i direktorica klinike UCLA PEERS, pomoćnica kliničkog profesora psihijatrije na Institutu UCLA Semel i glavna istražiteljica studije.
„Kao da smo zaboravili da ta djeca odrastaju u odrasle sa svojim jedinstvenim izazovima koji vrlo često utječu na njihovu sposobnost da se platno zaposle ili uspostave značajna prijateljstva i romantične veze.
"Naše istraživanje nudi ohrabrujuća saznanja da se putem intervencije koja se temelji na dokazima, a podržavaju njegutelji, odrasli s autizmom mogu poboljšati na načine koji im mogu pomoći da budu uspješniji u tim aspektima svog života."
Autizam pogađa približno 1,5 milijuna ljudi u SAD-u, a broj mladih odraslih osoba identificiranih s poremećajem raste svake godine. Iako se osobe svih dobnih skupina u spektru autizma bore kao rezultat socijalnih deficita, većina intervencija usmjerena je na malu djecu; dostupno je malo programa koji pomažu mladim odraslima da poboljšaju svoje socijalno funkcioniranje.
"Nažalost, istraživanje koje istražuje učinkovitost treninga socijalnih vještina nije uspjelo za mlade odrasle osobe s autizmom", rekao je Laugeson. "Zapravo postoji vrlo malo intervencija socijalnih vještina za mlade odrasle osobe u spektru, a osim PEERS-a, niti jedna se istraživanjem nije pokazala učinkovitom."
Program za mlade odrasle osobe sastoji se od 16 tjednih 90-minutnih sesija, zajedno s istodobnim sesijama za njegovatelje. "Ne učimo ono što mislimo da bi mladi ljudi trebali raditi u socijalnim situacijama, ali ono što znamo zapravo djeluje kroz istraživanje", rekao je Laugeson.
Primjerice, kada mladi s autizmom koji se socijalno bore pokušavaju upoznati novu skupinu ljudi, često im se savjetuje da se popnu i predstave - strategija koja može naići na neugodnu.
"Većina nas gleda i sluša razgovor i shvaća o čemu govore", rekao je Laugeson. „To činimo prisluškivanjem, ali ne želimo izgledati kao da prisluškujemo, pa koristimo rekvizit, poput mobitela, da bismo djelovali rastreseno. Sljedeći je korak pričekati kratku stanku u razgovoru i približiti se. Posljednji je korak pridružiti se razgovoru govoreći nešto na temu. "
Sudionici PEERS-a podučavaju se realnijem pristupu.
"Otkrili smo da kad razbijemo ovo sofisticirano socijalno ponašanje na njegove konkretne dijelove, mladi odrasli s autizmom lako mogu naučiti slijediti korake", rekao je Laugeson.
U studiji su 22 osobe u dobi od 18 do 24 godine i njihovi skrbnici nasumično raspoređeni ili na liječenje PEERS-om ili na dio kontrolne skupine u kojoj je liječenje odgođeno.
Oni iz grupe PEERS prošli su trening o socijalnom bontonu koji se odnosi na vještine razgovora, humor, elektroničku komunikaciju, prepoznavanje izvora prijatelja, ulazak i izlazak iz razgovora, organiziranje uspješnih okupljanja i rješavanje sukoba među vršnjacima i odbijanje vršnjaka. Mladi odrasli u grupi PEERS također su imali četiri sesije o bontonu zabavljanja.
Pristup PEERS podučava vještine korištenja konkretnih pravila i koraka socijalnog ponašanja kroz lekcije, demonstracije uloga, vježbe vježbanja u ponašanju i zadatke za vježbanje vještina u prirodnim društvenim okruženjima. Njegovateljima (uključujući roditelje i ostale članove obitelji, trenere za posao i život te mentore vršnjaka) također se pružaju savjeti koji pomažu sudionicima da koriste svoje vještine u stvarnom svijetu.
Među članovima grupe PEERS značajno su se poboljšale socijalne vještine, učestalost društvenog angažmana i znanje o socijalnim vještinama, a simptomi autizma povezani s društvenom odgovornošću smanjili su se.
Uz to, 16 tjedana nakon završetka liječenja, većina dobitaka i dalje je bila očita, a istraživači su primijetili nova poboljšanja u socijalnoj komunikaciji, tvrdnji, odgovornosti i empatiji - rezultat koji su znanstvenici pripisali sudjelovanju njegovatelja kao socijalnih trenera.
Istraživači planiraju podijeliti otkrića sa zajednicom za autizam kasnije ove godine objavljivanjem priručnika PEERS za mlade odrasle, prvog programa socijalnih vještina utemeljenih na dokazima za odrasle u spektru autizma. Klinika PEERS već je objavila sličan priručnik za roditelje tinejdžera i mladih.
Izvor: UCLA
