Mnogi studentski veterinari trebaju podršku mentalnog zdravlja da bi završili fakultet

Veterani koji se vraćaju iz prekomorskih borbi često se bore s psihološkim stresom povezanim s traumom koji može negativno utjecati na njihov svakodnevni život i akademski uspjeh. Zbog ovog opterećenja mentalnim zdravljem, vjerojatnije je da će studenti pokazati niža akademska postignuća i veći je rizik od napuštanja fakulteta.

U novoj studiji istraživači sa Sveučilišta California u Riversideu istraživali su teret mentalnog zdravlja i ponašanja studenata veterana koji pohađaju fakultete u ruralnim zajednicama na jugu Sjedinjenih Država. Otkrili su da se studentski veterani teže integriraju u kampusnu zajednicu i često im je potrebna podrška mentalnog zdravlja koja će im pomoći da uspiju.

"Od 211 studentskih veterana koji su sudjelovali u našoj studiji, čuli smo priče 23 veterana koji su se borili s posljedicama izlaganja traumi i patili od poremećaja spavanja, hipervigilancije, razdražljivog ili agresivnog ponašanja i poteškoća s koncentracijom", rekla je dr. Ann Cheney, docentica u Centru za zdrave zajednice na Medicinskom fakultetu i koautorica studije.

„Studenti veterani često imaju fizičke i mentalne ozljede, stres povezan s raspoređivanjem i borbama te poremećaj obitelji / odnosa nakon raspoređivanja. Naši nalazi naglašavaju potrebu za podržavajućim uslugama u visokom obrazovanju kako bi se studentski veterani integrirali u zajednice kampusa i usmjerili na resurse za mentalno zdravlje radi poboljšanja njihovog akademskog uspjeha. "

Otkrića pokazuju da se veterani koji se vraćaju s psihološkom traumom često suočavaju s ponovljenim ili nevoljnim sjećanjima, povratnim rezultatima i negativnim promjenama raspoloženja. Istraživači pišu da studentski veterani mogu imati poteškoća u vezi s drugima i mogu doživljavati vršnjake kao nezrele i / ili njihove komentare kao nepoštovanje.

Nadalje, ovi se veterani osjećaju odvojeno od ostatka studentskog tijela zbog svog produženog jaza između srednje škole i fakulteta, starije prosječne dobi i iskustava u rasporedu, stvarajući im tako dodatne izazove da se integriraju s ostatkom učionice. Studenti veterani također se mogu boriti da pronađu osjećaj pripadnosti, što dovodi do osjećaja izolacije.

Istraživački tim proveo je svoje istraživanje u Arkansasu, gdje je do 2010. godine više od 5500 veterana koristilo GI Bill nakon 9/11 za stjecanje visokog obrazovanja. Mnogi su veterani pohađali dvogodišnje i četverogodišnje fakultete u ruralnim, nedovoljno usluženim područjima države.

Budući da ruralna područja imaju ograničene resurse i zdravstvene usluge, istraživači su proveli studiju na 11 koledža u zajednicama u ruralnim regijama diljem Arkansasa, uključujući medicinski nedovoljno zaštićena područja u regiji Mississippi Delta i planinama Ozark.

"Razumijevanje utjecaja psihološke traume na rad u učionici i integraciju je presudno", rekao je stariji autor dr. Geoffrey Curran sa Sveučilišta Arkansas za medicinske znanosti.

“Događaji ili situacije u kampusu mogu pokrenuti traumatična sjećanja povezana s borbama. Prenatrpane situacije, teme u učionici, nezgode u kampusu, poput nekoga tko napada, mogu izazvati traumatična sjećanja i ometati integraciju učionice i akademski uspjeh. "

Mnogi su veterani iz studije bili uključeni u borbene ophodnje u ratovima u Iraku i Afganistanu. Istraživači su koristili alate za provjeru kojima se sami upravljaju putem mrežnih anketa kako bi identificirali veterane studente koji su pozitivno pregledali PTSP, generalizirani anksiozni poremećaj i / ili depresiju. Koristili su dubinske intervjue i vodili rasprave u fokus grupama kako bi došli do svojih rezultata.

Glavni zaključci istraživačkog rada bili su sljedeći:

• mnogi se studentski veterani bore da se povežu s civilnim svijetom i svojim vršnjacima studentima;
• mnogi se bore da uspješno žongliraju sa zahtjevima i očekivanjima braka i roditeljstva, zaposlenja i obrazovanja;
• događaji ili situacije u kampusu koji izazivaju uspomene povezane s borbom dodatno kompliciraju sposobnost veterana da se integriraju u učionicu i postignu akademski uspjeh;
• Izloženost traume studentskih veterana ne prolazi uvijek s vremenom i može ostaviti trajne psihološke ožiljke;
• slijedeći smjernice dane u VA alatama za kampus, visoko obrazovanje može pomoći studentima veteranima koji imaju povijest psihološke traume.

"Ono što nas je iznenadilo jest da, iako su veterani u našoj studiji dobivali povlastice za GI - puna školarina, mjesečne stanarine i novac iz udžbenika - to nije bilo dovoljno", rekao je Cheney. “Borili su se da se snađu. Slijedom toga, mnogi su tražili zaposlenje s punim ili nepunim radnim vremenom, zbog čega je bilo izazovno doći do nastave, ispuniti domaće zadatke i učiti za testove. "

Kako veterani sve više prelaze s bojnog polja u učionicu, sve više fakulteta i sveučilišta morat će rješavati jedinstvene potrebe ove studentske populacije, rekao je Curran.

"Pružatelji usluga na fakultetima i sveučilištima moraju biti svjesni lokalnih usluga i resursa za VA kako bi mogli na odgovarajući način uputiti branitelje", rekao je.

Nalazi su objavljeni u Časopis za srednjoškolsko obrazovanje i invaliditet.

Izvor: Kalifornijsko sveučilište, Riverside