Pružite im ruku: Djeca koja gestikuliraju bolje rade na kognitivnim zadacima
Zadatak je bio relativno jednostavan: razvrstajte kartice tiskane obojenim oblicima prvo po boji, a zatim po obliku.
No, prelazak s boje na oblik može biti težak za djecu mlađu od 5 godina, prema dr. Patriciji Miller, profesorici psihologije na državnom sveučilištu u San Franciscu.
U novom istraživanju Miller i studentica diplomskog studija Gina O’Neill otkrile su da će mala djeca koja gestikuliraju vjerojatnije da će se mentalno prebaciti i točno grupirati oblike.
Prema Milleru, sada postoji „poprilično dokaza da geste mogu pomoći djeci da razmišljaju“, možda pomažući mozgu da prati relevantne informacije ili pomažući mozgu da razmisli o mogućnostima sadržanim u zadatku.
U stvari, čini se da je gestikulacija premašila dob kada je riječ o izvedbi zadatka, prema istraživačima.
Testirajući djecu između 2-1 / 2 i 5 godina, istraživači su otkrili da su u zadatku boja protiv oblika mlađa djeca koja su gestikulirala često bila točnija od starije djece koja su manje gestikulirala.
Pokreti su uključivali okretanje ruku kako bi se prikazala orijentacija karte ili korištenje ruku za ilustraciju slike na kartici - na primjer, oponašanje oblika zečjih ušiju za kartu koja prikazuje zeca.
Nalazi su u skladu s rastućim nizom istraživanja koja pokazuju da um i tijelo usko surađuju u ranom kognitivnom razvoju, primijetio je Miller.
Također je sve više istraživanja koja sugeriraju da gestikuliranje može igrati ulogu u procesima koje ljudi koriste za rješavanje problema ili postizanje cilja, rekla je. Procesi uključuju zadržavanje informacija u memoriji, sprječavanje mozga da prebrzo odabere tečaj i fleksibilnost u dodavanju novih ili različitih informacija za rješavanje zadatka.
Studije su pokazale da gesta može pomoći starijoj djeci da nauče nove matematičke koncepte, na primjer, rekla je.
"Međutim, postoje dokazi da gestikulacija pomaže u teškim kognitivnim zadacima u bilo kojoj dobi", rekao je Miller. „Čak i mi odrasli ponekad gestikuliramo kad pokušavamo organizirati porezne račune ili svoje ormare. Kad nam se umovi prepune, prepuštamo rukama da preuzmu dio kognitivnog opterećenja. "
Istraživači su promatrali spontane geste djece dok su izvršavali zadatke, kao i geste koje su ih poticali da objasne svoje izbore za sortiranje. Obje su se geste računale u usporedbi djece s visokim i niskim gestama.
Istraživači izvještavaju da su djeca koja su puno gestikulirala bolje prošla u zadatku sortiranja - čak i kad nisu gestikulirala tijekom samog zadatka.
To otežava utvrđivanje je li gesta ono što djeci pomaže u izvršavanju zadatka ili su djeca koja koriste puno gesta jednostavno na naprednijoj kognitivnoj razini od svojih vršnjaka. To je pitanje na koje je Miller rekla da se nada odgovoriti u daljnjim studijama.
Studija će biti objavljena u časopisu Razvojna psihologija.
Izvor: Državno sveučilište San Francisco
