Stolovi koji stoje mogu smanjiti probleme s ponašanjem u učionici
Novo istraživanje otkriva da su studenti sa stolovima koji stoje pažljiviji od svojih kolega koji sjede i, kao bonus, studenti sagorijevaju više kalorija.
Istraživači iz Texas A&M School of Public Health otkrili su da su stolovi poboljšali angažman pažnje u učionici za 12 posto, odnosno dodatnih sedam minuta na sat angažiranog vremena poduke.
Nalazi objavljeni u Međunarodni časopis za promicanje i obrazovanje zdravlja, temeljili su se na istraživanju na gotovo 300 djece od drugog do četvrtog razreda koja su promatrana tijekom školske godine.
Angažman se mjerio ponašanjem na zadatku, poput odgovaranja na pitanje, dizanjem ruke ili sudjelovanjem u aktivnoj raspravi, te ponašanjima izvan zadatka poput razgovora izvan pogona.
Stolovi koji stoje, poznati i kao stolovi s pristranom pristranošću, jesu podignuti stolovi koji imaju stolice u blizini, omogućujući učenicima da sjede ili stoje tijekom nastave po vlastitom nahođenju. Mark Benden, Ph.D., C.P.E., izvorno se zainteresirao za radne stolove kao sredstvo za smanjenje dječje pretilosti i ublažavanje stresa na kralježničnim strukturama koje se mogu pojaviti kod tradicionalnih stolova.
Pouke naučene iz njegovog istraživanja u ovom području dovele su do stvaranja verzije učionice u učionici.
Bendenove prethodne studije pokazale su da stolovi mogu pomoći u smanjenju pretilosti - dok studenti na stolovima koji stoje sagorijevaju 15 posto više kalorija od učenika na tradicionalnim stolovima (25 posto za pretilu djecu) - a bilo je i nepovjerljivih dokaza da su i stolovi povećali angažman.
Najnovija studija prva je dizajnirana posebno za ispitivanje utjecaja na angažman u učionici.
Benden je rekao da nije iznenađen rezultatima studije, s obzirom na to da su prethodna istraživanja pokazala da tjelesna aktivnost, čak i na niskim razinama, može imati blagotvorne učinke na kognitivne sposobnosti.
"Stajaće radne stanice smanjuju probleme s poremećajima u ponašanju i povećavaju pažnju učenika ili akademsko angažman u ponašanju pružajući studentima drugačiju metodu za izvršavanje akademskih zadataka (poput stajanja) koja razbija monotoniju sjedećeg posla", rekao je Benden.
„Značajna istraživanja pokazuju da je akademsko ponašanje ponašanja najvažniji doprinos postignućima učenika. Jednostavno rečeno, bolje razmišljamo na nogama nego na sjedalu. "
Ključni izuzetak ovog istraživanja, rekao je Benden, jest da će školski okruzi koji u učionicama postavljaju stojeće stolove možda moći rješavati dva problema istovremeno: akademski uspjeh i dječja pretilost.
Izvor: Texas A&M Health Science Center Škola za javno zdravlje / EurekAlert!
