Glazbeni trening angažira tinejdžerski mozak
Nova studija otkriva da glazbeni trening, čak započet još u srednjoj školi, može pomoći poboljšati reakcije tinejdžerskog mozga na zvuk i izoštriti sluh i jezične vještine.
Istraživači sa Sveučilišta Northwestern primijetili su poboljšanje tijekom grupnih satova glazbe uključenih u školski program. Vjeruju da to sugerira da školovanje u školi ubrzava neurorazvoj.
Istraživanje koje će se pojaviti u Zbornik Nacionalne akademije znanosti (PNAS), ukazuje na to da glazbena nastava pomaže poboljšati vještine koje su ključne za akademski uspjeh.
"Iako su glazbeni programi često prvi koji se smanjuju kada je školski proračun ograničen, ovi rezultati ističu mjesto glazbe u srednjoškolskom programu", rekla je dr. Nina Kraus, viša autorica studije i direktorica Laboratorija za auditivnu neuroznanost Northwestern-a u škola komunikacije.
"Iako učenje sviranja glazbe ne podučava vještine koje se čine izravno relevantnima za većinu karijera, rezultati sugeriraju da glazba može stvoriti ono što nastavnici nazivaju" učenjem učenja ", dodao je Kraus.
Za studiju, Kraus i kolege regrutirali su 40 pristiglih srednjoškolaca s područja Chicaga. Pratili su ovu djecu uzdužno do njihove starije godine.
Gotovo polovica učenika upisala je grupne satove, koji su uključivali dva do tri sata tjedno instruktivne glazbene poduke u školi u školi. Ostatak je bio upisan u korpus za obuku mlađih pričuvnih časnika (ROTC), koji je naglasio vježbe u kondiciji tijekom usporedivog razdoblja.
Obje su grupe pohađale iste škole u četvrtima s niskim prihodima.
Snimke elektroda na početku studije i tri godine kasnije otkrile su da je glazbena skupina pokazala brže sazrijevanje odgovora mozga na zvuk. Štoviše, pokazali su produljenu pojačanu osjetljivost mozga na zvučne detalje.
Svi su sudionici poboljšali jezične vještine povezane sa sviješću o zvučnoj strukturi, ali poboljšanje je bilo veće za one na satovima glazbe, u usporedbi s ROTC grupom.
Prema autorima, srednjoškolsko glazbeno obrazovanje - koje je sve više favorizirano zbog nedostatka financijskih sredstava - moglo bi unaprijediti razvoj mozga i poboljšati jezične vještine.
Autori studije objašnjavaju da se zna da je postojana obrada zvučnih detalja, što je važno za jezične vještine, smanjena kod djece koja su odrasla u siromaštvu. Kao takvi, vjeruju da glazbeno obrazovanje može nadoknaditi ovaj negativni utjecaj na obradu zvuka.
"Naši rezultati podupiru ideju da mozak adolescenta ostaje prijemčiv za trening, naglašavajući važnost obogaćivanja tijekom tinejdžerskih godina", napisali su autori.
Izvor: Northwestern University / EurekAlert
