Za mnoge učitelje učionica je usamljeno mjesto

Novo istraživanje pokazalo je da učitelji u Sjedinjenim Državama uglavnom rade izolirano.

Prema Međunarodnom istraživanju o poučavanju i učenju (TALIS), američki učitelji izvještavaju da se rjeđe uključuju u suradnju s kolegama.

Suradnja s kolegama mogla bi biti od koristi ne samo nastavnicima, već i studentima, prema nalazima TALIS-a, ankete od 34.000 zemalja u kojoj je sudjelovalo 100 000 učitelja i ravnatelja, a provela je Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj 2013. godine.

"TALIS nas podučava vrijednosti profesionalne suradnje među nastavnicima u smislu njezinih prednosti i za učenike i za nastavnike, ali moramo znati više o tome koje su vrste suradnje učinkovitije od ostalih", rekao je profesor s bostonskog koledža Andrew Hargreaves.

Nalazi TALIS-a predstavljeni su tijekom godišnjeg sastanka Američkog udruženja za obrazovna istraživanja.

Prema nalazima studije, 53 posto američkih učitelja izvijestilo je da nikada ne predaju s kolegom u istoj učionici, u usporedbi s 42 posto međunarodnog uzorka. Polovica američkih učitelja izvještava da rijetko promatra svoje vršnjake kako predaju ili daju povratne informacije kolegama.

Otprilike 42 posto američkih učitelja izvijestilo je da nikad ne poduzimaju zajedničke projekte u razredi ili na razinama, u usporedbi sa samo 22 posto učitelja na međunarodnoj razini, prema nalazima studije.

"TALIS-ovi dokazi o SAD-u pokazuju da velik broj učitelja doživljava utjecaj odgovornosti za rezultate, ali nedovoljnu podršku za zajednički rad kako bi mogli postići te rezultate", rekao je Hargreaves.

Izvor: Boston College