Kako neuspjeh rađa uspjeh
Ovo nije još jedan motivacijski klišej, ovo je činjenica iz povijesti i znanosti. Evolucijski teoretičari davno su zaključili da snaga ljudske vrste leži u njezinim slabostima. Svjesni krhkosti svojih tijela u usporedbi s krhkošću svojih tijela, ljudska bića morala su nadoknaditi svoju nemoć kako bi preživjela. Pojedinci su bili preslabi da bi sami lovili, pa su surađivali i lovili u skupinama. Pojavile su se kolektivne aktivnosti, razvijala se komunikacija, gradili alati, a ljudska je vrsta vladala svim ostalima.
Charles Darwin navodno je rekao da „nije najjača od vrsta koja preživljava. To je onaj koji je najprilagodljiviji za promjene. " Ljudi su preživjeli jer su se mogli prilagoditi prirodi. Motivacija za prilagodbu proizašla je iz njihove nemoći: prilagođavamo se samo procesima koje ne možemo promijeniti i koji leže izvan naše moći. Kroz takvu prilagodbu razvijamo nove snage. Ljudi nisu mogli mijenjati prirodne zakone, ali su se uspješno prilagođavali prirodnim zakonima razvijajući nove oblike organiziranog djelovanja.
Povijest je bogata primjerima pojedinaca koji su pokazali kako snaga proizlazi iz slabosti. Vygotsky navodi neke od ovih primjera:
Boreći se s govornom manom, Demosten je nastavio postati jedan od najvećih grčkih govornika. Mucavi Demulen bio je izvanredan govornik; slijepa, gluhonijema Helen Keller poznata spisateljica i proročica optimizma (Vygotsky, Sabrana djela).
Iz svojih izazovnih situacija, Demosthenes, Demuelen i Keller razvili su superiorne snage. Prihvatili su svoje slabosti, ali odbili su se povući u nemoć i samosažaljenje. Pokazali su da sa svakom slabošću dolazi nagon za prkosom, nagon za naknadom štete, „borbena psihološka tendencija“ (Vygotsky, ibid). Slabost je prepreka, a prepreke su mjesta na kojima se rađa nova energija. Kroz prepreke protok vode postaje električna energija koja osvjetljava cijele gradove.
Rođeni smo bespomoćni. Zahvaljujući svojoj nemoći, razvijamo nove kapacitete. Beba pokušava uhvatiti predmet koji ona (ili on) želi. Kako nije mogla doći do predmeta i svjesna ograničenja svog tijela, ona pokazuje na njega i usmjerava njegovatelja prema njemu (Vygotsky, ibid). Neuspjeh u hvatanju stvara potrebu za pokazivanjem i sposobnost ukazivanja. Ograničenje onoga što bi se moglo izraziti ukazivanjem stvara potrebu za razgovorom. A neuspjeh naših riječi motivira nas da naučimo nove riječi. Iz neuspjeha proizlazi učenje i razvijaju se novi kapaciteti.
Neuspjeh je bolan, posebno kada se dogodi nakon napornog rada i iskrene predanosti. Bol bi mogao postati nagon za nadoknadom i odskokom, ali mogao bi dovesti i do bespomoćnosti i smanjiti nečiju samopoštovanje. Kineska poslovica kaže da je "neuspjeh majka uspjeha", ali neuspjeh može biti i kraj ambicija. Neki sportaši reagiraju na gubitak dodatnim radom; drugi su dali otkaz. Neki studenti uče više nakon što padnu na testu; drugi odustaju.
Motivacijska psihologinja Carol Dweck predložila je teoriju koja objašnjava različite vrste reakcija na neuspjeh. Prema Dwecku, naša je teorija o sposobnosti ta koja određuje našu reakciju na neuspjeh. Kad vjerujemo da su sposobnosti fiksne (fiksni način razmišljanja), neuspjeh tumačimo kao dokaz nedostatka sposobnosti i prestajemo pokušavati. Kada vjerujemo da se sposobnosti mogu proširiti učenjem (način razmišljanja rasta), neuspjehe doživljavamo kao priliku za učenje i razmišljamo o neuspjesima kako bismo proširili svoje sposobnosti.
U jednom od svojih eksperimenata, Dweck je ispitivala moždanu aktivnost pojedinaca nakon što su pogriješili. Otkrila je da je mozak osoba s mentalnim sklopom rasta na pogreške odgovarao povećanom aktivnošću, dok je mozak osoba s fiksnim načinom razmišljanja na pogreške reagirao gotovo bez aktivnosti. Pogreške aktiviraju mozak razmišljanja o rastu i pale ga; pogreške deaktiviraju mozak fiksnog načina razmišljanja. (Za više informacija o Dweckovom radu, pogledajte njezin Ted Talk naveden u nastavku.)
Bez obzira kakav je naš stav, neuspjeh će biti bolan. Izazov je odgovoriti na bol nadom. Nakon što je izgubio finale državnog šahovskog turnira, osmogodišnjaka koji je mislio da je nepobjediv osjetio je slomljenog srca. Smatrao je da mu se šahovski život raspada, ali ustrajao je: "Na mučenje sam odgovorio napornim radom." Odrastao je u majstora šaha i svjetskog prvaka u borilačkim vještinama (vidi Waitzkin, 2008).
Komentirajući starenje, Susan Bordo napisala je „Mijenjamo se, starimo, umiremo. Naučiti se nositi s tim dio je egzistencijalnog izazova - i bogatstva - smrtnog života “(Bordo, 2004). Osim što se moramo nositi s činjenicama starenja i smrti, moramo se naučiti nositi i s neizbježnošću neuspjeha i slabosti: Da bismo postigli uspjeh, neuspjeh je neizbježan; a s neuspjehom dolazi i osjećaj nemoći i slabosti. Oni koji nikad ne propadnu i koji se uvijek osjećaju nepobjedivi, nikada nisu isprobali nove napore.
Reference
Bordo, S. (2004.). Nepodnošljiva težina: feminizam, zapadnjačka kultura i tijelo, Sveučilište California Press.
Dweck, C. (2014). Moć vjerovanja da možete poboljšati. TED Razgovor. Dostupni prijepis i video: https: // www. Ted. com / talk / carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_ can_improve / transcript.
Vygotsky, L. S. (1997). Sabrana djela LS Vygotsky, Springer Science & Business Media.
Waitzkin, J. (2008). Umijeće učenja: unutarnje putovanje do optimalnih performansi, Simon i Schuster.
