Pre-K matematička igra kod kuće vezana za jači rječnik
Roditelji koji angažiraju svoju predškolsku djecu u matematičkim aktivnostima kod kuće možda pomažu u poboljšanju ne samo matematičkih vještina svog djeteta, već i općeg rječnika - možda s još većim rezultatima nego samo čitanje knjiga, prema novoj studiji na Sveučilištu Purdue.
Nalazi su objavljeni na mreži u Časopis za eksperimentalnu dječju psihologiju.
"Izloženost osnovnim brojevima i matematičkim konceptima kod kuće bili su prediktivni, čak i više od čitanja knjiga priča ili drugih interakcija bogatih pismenošću, poboljšanja općeg rječnika predškolske djece", rekla je Amy Napoli, doktorandica s Odsjeka za ljudski razvoj i obiteljske studije koji je vodio studiju.
"A jedan od razloga zbog kojih mislimo da bi to mogao biti jest dijalog koji se događa kada roditelji podučavaju djecu o matematici i postavljaju pitanja o vrijednostima i usporedbama, što pomaže ovoj maloj djeci da poboljšaju svoje usmene jezične vještine."
Postoji nekoliko načina na koje roditelji mogu potaknuti učenje matematike kod kuće, poput razgovora o brojanju, povezivanju brojeva s veličinama i uspoređivanju vrijednosti, poput sve veće i manje rasprave. Također pomaže usredotočiti se na brojanje svrhovitih, na primjer „za međuobrok postoje tri kolačića, a ne„ za međuobrok postoje kolačići “.
"Ovaj se fokus na matematiku obično ne događa kod kuće, ali to pokazuje da kad roditelji uključuju matematičke koncepte to može promijeniti", rekao je Napoli koji radi na alatima koji pomažu roditeljima da poboljšaju poduku iz matematike kod kuće.
„Kada radite s obiteljima, postoji aspekt anksioznosti povezan s matematikom i vjerojatno je to razlog zašto se više roditelja usredotočuje na pismenost nego na matematiku. Ali, ako možete računati, onda možete naučiti nešto svoje dijete. "
Za istraživanje su istraživači procijenili 116 djece predškolske dobi u dobi od tri do pet godina. Istraživački tim procijenio je matematiku i jezične vještine djece u jesen i proljeće predškolske godine, a također je uzeo u obzir ono što su njihovi roditelji izvještavali o aktivnostima iz matematike i opismenjavanja kod kuće. Obiteljski angažman u matematici predvidio je dječji napredak tijekom vremena.
Istraživači upozoravaju da ova otkrića pokazuju samo povezanost i da je potreban budući eksperimentalni rad kako bi se procijenila uzročna priroda tih nalaza. Ovo istraživanje kontinuiran je rad podržan od strane Purdueova Odjela za ljudski razvoj i obiteljske studije.
“Nikad nije prerano govoriti o brojkama i količinama. Jedna od prvih riječi koju mala djeca nauče je 'više', rekao je dr. David Purpura, docent na Odjelu za ljudski razvoj i obiteljske studije i stariji autor studije.
Izvor: Sveučilište Purdue
