Efekti vaganja puno strukture u odnosu na roditeljstvo 'slobodnog dometa'

Mnogi roditelji idu u krajnosti kako bi djeci pružili visoko strukturirano okruženje, vjerujući da će raspored poboljšati samodisciplinu i samopoštovanje i poboljšati šanse za uspjeh u odrasloj dobi.

Novo istraživanje, međutim, otkriva da djeca koja provode više vremena u manje strukturiranim aktivnostima - od igranja vani, čitanja knjiga do posjeta zoološkom vrtu - imaju bolju sposobnost postavljanja vlastitih ciljeva i poduzimanja radnji za postizanje tih ciljeva bez nagona odraslih.

Istraživači Sveučilišta Colorado (CU) također su otkrili da su djeca koja sudjeluju u strukturiranijim aktivnostima - uključujući vježbanje nogometa, satove klavira i domaće zadaće - imala lošiju "samoupravnu izvršnu funkciju", mjeru sposobnosti samostalnog postavljanja i postizanja ciljeva.

"Izvršna funkcija izuzetno je važna za djecu", rekla je profesorica psihologije i neuroznanosti CU-Boulder, dr. Yuko Munakata, viša autorica nove studije.

„Pomaže im na sve načine u njihovom svakodnevnom životu, od fleksibilnog prebacivanja između različitih aktivnosti, umjesto da zapne u jednoj stvari, do zaustavljanja da ne viču kada su bijesni, do odgađanja zadovoljstva.

"Izvršna funkcija tijekom djetinjstva također predviđa važne ishode, poput akademskog uspjeha, zdravlja, bogatstva i kriminaliteta, godinama pa i desetljećima kasnije."

Studija, objavljena na mreži u časopisu Granice u psihologiji, jedan je od prvih koji se pokušava znanstveno uhvatiti u koštac s pitanjem kako porast zakazanih, formalnih aktivnosti može utjecati na način na koji se dječji mozak razvija.

Munakata je rekao da se posljednjih godina u medijima i na roditeljskim blogovima vodila rasprava o roditeljskoj filozofiji - s izrazito krutim "majkama tigrovima" s jedne i elastičnijim roditeljima s "slobodnog uzgoja".

Unatoč javnoj raspravi, malo je znanstvenih dokaza koji podupiru tvrdnje s obje strane argumenta.

Jane Barker, doktorandica CU-Boulder koja radi s Munakatom i vodeća autorica studije, rekla je: „To su društveno važna pitanja koja se često pojavljuju u socijalnim komentarima i povremenim razgovorima među roditeljima. Stoga je važno provesti istraživanje na ovom području, čak i ako su pitanja neuredna i nije ih lako istražiti. "

Za istraživanje su roditelji 70 šestogodišnjaka tjedan dana bilježili svakodnevne aktivnosti svoje djece. Znanstvenici su zatim te aktivnosti kategorizirali ili kao više ili manje strukturirane, oslanjajući se na postojeće klasifikacije vremena koje ekonomisti već koriste u znanstvenoj literaturi.

"To su bile najbolje i najrigoroznije klasifikacije koje smo mogli naći", rekao je Barker. "Oni još uvijek ne uspijevaju uhvatiti stupanj strukture unutar određenih aktivnosti, ali mislili smo da je to najbolje polazište jer smo to željeli povezati s prethodnim radom."

U tom klasifikacijskom sustavu strukturirane aktivnosti uključuju poslove, fizičke satove, nefizičke satove i vjerske aktivnosti. Manje strukturirane aktivnosti uključuju besplatnu igru ​​sama i s drugima, društvene izlete, razgledavanje grada, čitanje i vrijeme za medije. Aktivnosti koje se nisu ubrajale ni u jednu kategoriju uključuju spavanje, jedenje obroka, odlazak u školu i putovanje na posao.

Djeca su također ocjenjivana samo-usmjerenom izvršnom funkcijom s uobičajenim verbalnim testom fluentnosti.

Rezultati su pokazali da što više vremena djeca provode u manje strukturiranim aktivnostima, to je bolja njihova samoupravna izvršna funkcija. Suprotno tome, što su djeca više vremena provodila u strukturiranijim aktivnostima, to je siromašna njihova samoupravna izvršna funkcija.

Budući da neke od postojećih kategorija korištenja vremena možda ne odražavaju stvarnu količinu strukture uključene u neku aktivnost, istraživači su također izvršili nekoliko krugova preračunavanja nakon uklanjanja kategorija koje su bile upitne. U svakom su slučaju nalazi još uvijek održani.

Na primjer, kategorije korištenja vremena klasificiraju vrijeme prikazivanja medija kao nestrukturirano, ali stupanj strukture ovisi o tome gleda li dijete film ili igra video igru. Međutim, kad je medijsko vrijeme uklonjeno iz podataka, rezultati su bili isti.

"Ovo nije savršeno, ali to je prvi korak", rekao je Munakata. „Naši su rezultati zaista sugestivni i intrigantni. Sad ćemo vidjeti hoće li izdržati dok budemo gurali naprijed i pokušavali dobiti više informacija. "

Istraživači naglašavaju da njihovi rezultati pokazuju povezanost između korištenja vremena i samoupravne izvršne funkcije, ali ne dokazuju da je promjena u samoupravnoj izvršnoj funkciji uzrokovana količinom strukturiranog ili nestrukturiranog vremena.

Tim već razmatra longitudinalnu studiju koja bi s vremenom slijedila sudionike kako bi počeo odgovarati na pitanje uzroka.

Izvor: Sveučilište Colorado