Uzrujavanje može pomoći radnoj memoriji djece s ADHD-om

Pokušaj da se djeca s poremećajem pažnje (ADHD) ne vrte po sjedalima ne samo da je neučinkovit, već im zapravo može nanijeti akademsku štetu, pokazalo je novo istraživanje istraživača s Klinike za dječje učenje na Državnom sveučilištu Florida (FSU).

Nalazi pokazuju da se vrpoljenje često događa kada dijete pokušava riješiti teške probleme i da taj pokret pozitivno utječe na njegovu radnu memoriju, aspekt spoznaje koji kontinuirano ažurira i preuređuje informacije.

“To je još jedan dokaz da im se hiperaktivno ponašanje sve više čini svrhovitim. Ovaj pokret dovodi do toga da sokovi teku “, rekao je vodeći istraživač dr. Michael Kofler, docent psihologije na FSU. Kofler razvija nove načine liječenja ADHD-a bez lijekova.

Djeca s ADHD-om često imaju poteškoća s radnom memorijom. Raniji radovi Koflera i istraživača sa Medicinskog centra Sveučilišta Mississippi pokazali su da su djeca s ADHD-om bila bolja u testovima radne memorije kad su se mogla kretati, sugerirajući da bi ta djeca mogla kognitivno imati koristi od ponašanja poput vrpoljenja ili vrpoljenja.

U novom istraživanju istraživači su željeli utvrditi poboljšava li vrpoljenje radnu memoriju.

U istraživanju je sudjelovalo 25 dječaka i djevojčica s ADHD-om, u dobi od osam do 12 godina. Kofler je osmislio dvije vrste testova. Prvi test zahtijevao je da studenti zapamte gdje se niz točaka pojavio na ekranu i mentalno ih preurede na temelju boje. Drugi test uključivao je pamćenje niza brojeva i slova i njihovo mentalno preuređivanje, brojeve prvo od najmanjeg do najvećeg, zatim slova. Bilo je između tri i šest predmeta za pamćenje i preuređivanje tijekom testova.

Sudionici su svaki test dobivali više puta, a predvidivost poteškoća svaki se put razlikovala. U manje teškoj verziji rečeno im je koliko predmeta moraju zapamtiti i polagali su test po redu; u teškoj je verziji količina podataka koju je trebalo pamtiti u radnoj memoriji bila slučajna.

Dok su se djeca vrpoljila i kretala tijekom svih testova - što se i očekivalo jer su svi testovi bili mentalno izazovni - pomaknula su se i do 25 posto više kad nisu mogla predvidjeti koliko predmeta moraju zapamtiti.

Budući da su testovi bili identični u svakom pogledu, osim za tu ključnu razliku, ovo je prvo istraživanje koje pokazuje uzročno-posljedičnu vezu između zahtjeva radne memorije i hiperaktivnosti u ADHD-u. Kofler je također rekao da studija izravno informira o novom liječenju ADHD-a koji razvijaju.

"Naš rad neprestano upućuje na radno pamćenje", rekao je. “To utječe na njihovu pažnju, kontrolu impulsa, školski uspjeh, socijalne interakcije i sada hiperaktivnost. Pokušat ćemo poboljšati radnu memoriju.

"Ovo je izazov, ali ako uspijemo, trebali bismo vidjeti veću pažnju i kontrolu impulsa, a oni se ne bi trebali toliko kretati."

Nalazi su objavljeni u Časopis za poremećaje pažnje.

Izvor: Florida State University