Nenormalan rast mozga kod djece prije K uz znakove ADHD-a

Novo istraživanje korištenjem slika mozga otkrilo je razliku u razvoju mozga među vrlo malom djecom predškolske dobi s ranim simptomima poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD).

ADHD je najčešća dječja bihevioralna dijagnoza koja pogađa približno 2 milijuna djece. Poremećaj karakterizira nepažnja, hiperaktivnost i impulzivnost.

Prema istraživačima, do 4. godine čak 40 posto djece ima dovoljno problema s pažnjom da zabrine roditelje i odgojitelje. Stručnjaci kažu da je ovo zapažanje važno jer djeca čiji simptomi započinju u ranom djetinjstvu imaju visok rizik od akademskog neuspjeha i ponavljanja ocjena.

Zbog ovog rizika, istraživači vjeruju da će identifikacija poremećaja rano tijekom dijagnoze omogućiti ranu intervenciju i pomoći dugoročnim ishodima.

Prethodne studije magnetske rezonancije (MRI) dale su neke uvide u razlike u mozgu povezane s ADHD-om, ali one su bile usmjerene na djecu u dobi od 7 godina i više.

U trenutnoj studiji istraživači su ispitivali slike mozga kod predškolaca (u dobi od 4 i 5 godina) i sa i bez simptoma ADHD-a, posebno promatrajući volumen kortikalnih i bazalnih ganglija i veličinu ovih određenih područja mozga.

Istraživači su analizirali MRI slike mozga visoke razlučivosti u 26 predškolaca, 13 koji su imali simptome ADHD-a, a 13 bez, i otkrili razlike u jezgri kaudata. Ovo je mala struktura u subkortikalnoj regiji mozga povezana s kognitivnom i motoričkom kontrolom.

U pregledu su istraživači otkrili da su djeca sa simptomima ADHD-a značajno smanjila količinu repa u usporedbi s djecom koja nisu imala simptome ADHD-a. Uz to, ti su oprezni volumeni bili u značajnoj korelaciji s ocjenom hiperaktivnih / impulzivnih simptoma kod roditelja. Kortekalni volumen, međutim, nije povezan s ozbiljnošću simptoma.

Istraživači su zaključili da razlike u razvoju bazalnih ganglija, posebno jezgre u obliku repića, igraju važnu ulogu među djecom koja imaju rane simptome ADHD-a.

"Klinički, ovaj abnormalni razvoj mozga postavlja pozornicu za simptome ADHD-a koji doprinose kognitivnim izazovima i problemima u školi", rekao je vodeći autor Mark Mahone, dr. Sc. "Ranija identifikacija i liječenje djece koja su imala problema s pažnjom u predškolskoj dobi mogu dugoročno umanjiti utjecaj ADHD-a."

Istraživači će i dalje pratiti razvoj mozga ciljane djece kako bi utvrdili da li abnormalnosti traju ili se smanjuju s godinama.

Izvor: Institut Kennedy Krieger