Nasilje može naštetiti čitavoj školskoj klimi

U novom istraživanju istraživači su analizirali utjecaj nekoliko različitih vrsta nasilja na cjelokupnu školsku klimu u srednjim i srednjim školama. Njihova otkrića, objavljena u Časopis o dječjoj i adolescentnoj traumi, pokazuju da su maltretiranje, internetsko zlostavljanje i uznemiravanje značajno povezani sa smanjenjem percepcije o školskoj sigurnosti, povezanosti i jednakosti za sve.

"Za svaki oblik viktimizacije, školske klimatske mjere strmoglavo se spuštaju, pa ako usredotočimo samo razgovor o djeci koja je maltretirana, ograničavajući je na" to nije moje dijete ", rekla je autorica studije Bernice Garnett, docentica, izvanredna profesorica u koledž za obrazovanje i socijalne usluge na Sveučilištu u Vermontu.

"Ali ako promjenimo razgovor u nasilje, zapravo možemo oštetiti cijelu školsku klimu, to onda motivira i potakće ukupnu volju školske zajednice da nešto poduzme."

Prema studiji, 43,1 posto anketiranih učenika doživjelo je barem jedan oblik viktimizacije tijekom školske godine 2015.-2016. Nešto više od 32 posto izjavilo je da su maltretirani, 21 posto je bilo žrtva internetskog maltretiranja, a 16,4 posto doživjelo je uznemiravanje - definirano kao „doživljavanje negativnih radnji jedne ili više osoba zbog svoje kože, vjere, odakle su (iz koje zemlje), spol, seksualni identitet ili invaliditet. "

Nalazi ističu potrebu za sveobuhvatnim politikama koje se bave svim oblicima viktimizacije kako bi pomogle u promicanju sigurnog i ravnopravnog školskog okruženja koje je povezano s obrazovnim ishodima.

Prethodno istraživanje pokazalo je da su učenici iz osjetljivih skupina najčešće žrtve. Nova studija otkriva da su se studenti koji su doživjeli polivictimization (više od jedne vrste maltretiranja) najvjerojatnije identificirali kao žene i transrodni.

Studenti koji su se identificirali kao „multirasni“ ili „drugi“ također su doživjeli višu razinu polivictimizacije od svojih vršnjaka. Uz to, studenti koji su doživjeli polivictimizaciju vjerojatnije su prijavili da im je akademski "lošije".

Nedavno istraživanje sa Sveučilišta Columbia, na primjer, pokazalo je da učenici koji žive u državama u kojima škole nabrajaju homofobna zlostavljanja doživljavaju manje viktimizacije. Podaci se, međutim, regionalno razlikuju, što otežava zaštitu učenika na mjestima gdje "ljudi koriste identitete kako bi ciljali na vlast", rekao je Garnett.

"Politike zapravo mogu oblikovati iskustva učenika u školama", rekla je. "Ova studija pokušava pokazati da moramo razmišljati o strukturnim silama koje čine nasilje među određenim skupinama djece, što nije slučajno."

"Razlog zašto su ciljani queer mladi, učenici engleskog jezika, djeca s invaliditetom i djeca s prekomjernom tjelesnom težinom je taj što su to socijalno prihvatljivi identiteti za ciljanje, ovisno o tome gdje živite."

Izvor: Sveučilište u Vermontu