Učinci previda na djecu
Biti uključen roditelj nije loša stvar. Aktivnost u djetetovom životu može povećati djetetovo samopouzdanje, izgraditi tješnju vezu između roditelja i djeteta i povećati šanse da dijete bude uspješna odrasla osoba. Ali gdje je linija koja dijeli aktivno uključenog roditelja i previše uključenog roditelja?
Općenito govoreći, djeca 70-ih odgajana su sa slobodom da se igraju vani dok sunce ne zađe i piju iz crijeva kad su žedna. Ako padnete, roditelj bi rekao: „Sve je u redu. Samo ustani i očisti prljavštinu s hlača. " Više od 30 godina kasnije, živimo u eri u kojoj se djeca igraju u kući. Ako žele izaći vani, igraju se u dvorištu. Svi općenito piju filtriranu vodu, a sredstvo za dezinfekciju ruku udaljeno je samo nekoliko koraka da odbije te gadne klice.
Zbog nekih od tih iskustava tijekom odrastanja, roditelji razvijaju vlastite ideje o tome kako žele odgajati svoju djecu. Možda su te osobe morale naučiti prati rublje i plaćati račune u vrlo mladoj dobi jer je njihov samohrani roditelj uvijek radio. Možda ih je pas ugrizao kao dijete pa sada ne žele da im vlastita djeca budu negdje u blizini pasa.
Bez obzira na slučaj, nekoliko je dobrih razloga zašto roditelji lebde nad njihovom djecom. Roditelji žele ono što je najbolje za njihovu djecu i žele ih čuvati. Prirodni je instinkt roditelja zaštititi svoju djecu od štete. Potrebno je spriječiti dijete da stavi ruku na vruću peć ili potjera loptu u prometnu ulicu. No usred briga oko zaštite djece i usredotočenosti na odgoj uspješne djece, ponekad je lako previdjeti koristi koje pogreške i razočaranje mogu imati za djecu.
Studije su pokazale da previše uključenost u djetetov život zapravo može poticati tjeskobu. Istraživanje provedeno 2012. godine na Sveučilištu Macquarie u Sydneyu u Australiji otkrilo je da su djeca u dobi od 4 godine koja su pokazivala znakove anksioznosti imala previše majke ili majke kojima je dijagnosticiran anksiozni poremećaj. Do 9. godine ova su djeca vjerojatnije imala dijagnozu kliničke anksioznosti. Da idemo još dalje, studija objavljena u časopisu Časopis za dječje i obiteljske studije 2013. godine utvrdio je da studenti koji su bili „previše roditeljski“ prijavljuju smanjenje zadovoljstva životom.
Djeca koja pretjerano uključuju roditelje mogu odrasti tako da im nedostaje povjerenja u njihove vještine. Ako su djeca navikla da roditelji rade stvari umjesto njih, možda neće znati kako učiniti stvari za sebe, poput pranja rublja ili plaćanja računa. Poruka koju od toga dobivaju jest da nisu dovoljno kompetentni za te stvari.
Važno je prepoznati kako vlastita tjeskoba može utjecati na djecu koju odgajamo. Osiguravajući li djetetu da pas ne našteti, sprječavate li i njega da spozna radosti i blagodati posjedovanja kućnog ljubimca? Hoće li vaše dijete početi izbjegavati mjesta na kojima su psi? Naše osobne tjeskobe mogu djecu naučiti da je svijet strašno mjesto, a izazivati sebe da iskuse nove stvari je loše.
Djeca s pretjerano uključenim roditeljima također možda nemaju realan pogled na svijet. Ako se sve učini za njihovo odrastanje, kakvo će to biti iznenađenje za odrasle kad ih drugi nisu voljni voziti po gradu kako bi obavljali poslove! Ta se ista odrasla djeca mogu čak osjećati i ovlaštenima imati taj šestoznamenkasti posao odmah nakon faksa jer su se njihovi roditelji sa svakim učiteljem kojeg su imali tijekom cijelog života svađali oko dobivanja A umjesto prihvaćanja tog B ili C na prijavi.
Svako iskustvo koje dijete ima prilika je za učenje. Utvrđivanje je li zadatak primjeren dobi jedan je od načina da se djetetu pomogne da započne prirodni pokret prema autonomiji. Pretjeranim sudjelovanjem riskiramo spriječiti da naša djeca iskuse radosti zarađivanja truda, razvijajući vještine rješavanja problema radi rješavanja pogrešaka i gledajući svijet znatiželjnim očima s nadom.
Reference
Ginott, Hayme. (1965). Između roditelja i tinejdžera, New York: Three Rivers Press.
Hudson, J. L. i Dodd, H. F. (2012). Informiranje rane intervencije: Predškolski prediktori anksioznih poremećaja u srednjem djetinjstvu. PLOS JEDAN, 7 (8). Preuzeto s http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0042359
Schiffrin, H. H., Liss, M., Miles-Mclean, H., Geary, K. A., Erchull, M. J., i Tashner, T. (2013). Pomaganje ili lebdenje? Učinci helikopterskog roditeljstva na dobrobit studenata. Časopis za dječje i obiteljske studije, 23 (3). Preuzeto s https://www.researchgate.net/publication/257578750_Helping_or_Hovering_The_Effects_of_Helicopter_Parenting_on_College_Students%27_Well-Being
