Igra prirode može pojačati dječju kreativnost, složeno razmišljanje i društvene vještine
Novo australsko istraživanje otkrilo je da igra u prirodi može poboljšati dječje složene sposobnosti razmišljanja, socijalne vještine i kreativnost.
Istraživači sa Sveučilišta Južne Australije (UniSA) proveli su sustavni pregled istražujući utjecaj igranja u prirodi na zdravlje i razvoj djece u dobi od 2 do 12 godina. Studija je prva koja pruža dokaze koji podupiru razvoj inovativnih prostora za igru u prirodi u vrtićima i školama.
Nalazi, objavljeni u časopisu PLoS, također podržavaju ulaganje u gradske i urbane parkove koji bi pružili važne mogućnosti za dječji fizički, socijalni i emocionalni razvoj.
“Igre u prirodi su sve o slobodnom igranju s prirodom i u prirodi. Radi se o pravljenju pita od blata, stvaranju tvrđava, štapovima, avanturi na otvorenom i prljanju ”, rekla je studentica UniSA-inih majstora Kylie Dankiw. "To su sve stvari koje djeca vole raditi, ali nažalost, kako je društvo postajalo neaktivnije, nesklonije riziku i siromašno vremenom, sve manje djece ima te mogućnosti."
“Igrajući se u prirodi, djeca mogu izgraditi svoje fizičke sposobnosti - svoju ravnotežu, kondiciju i snagu. I dok se igraju s drugima, uče vrijedne pregovaračke vještine, koncepte dijeljenja i prijateljstva, što može pridonijeti zdravoj emocionalnoj i socijalnoj otpornosti. "
Radeći s izvanrednom profesoricom Katherine Baldock, Dankiw je proveo sustavni pregled 2.927 članaka s recenzijom. Istraživači su ga suzili na 16 studija koje su uključivale nestrukturiranu, slobodnu igru u prirodi (šuma, zeleni prostori, na otvorenom, vrtovi) i uključivale prirodne elemente (jako vegetacija, stijene, blato, pijesak, vrtovi, šume, ribnjaci i voda) kako bi se utvrdilo utjecaj igre prirode na dječje zdravlje i razvoj.
Tim je otkrio da igra u prirodi poboljšava dječju razinu tjelesne aktivnosti, kondicije povezane sa zdravljem, motoričkih vještina, učenja i socijalnog i emocionalnog razvoja. Također su otkrili da igra u prirodi može donijeti poboljšanja u kognitivnim rezultatima i ishodima učenja, uključujući dječju razinu pozornosti i koncentracije, točnost, uspostavljanje nastave (čak i nakon igre), konstruktivnu igru, društvenu igru, kao i maštovitu i funkcionalnu igru.
"Posljednjih godina igra u prirodi postala je popularnija u školama i centrima za brigu o djeci, a mnogi od njih ponovno razvijaju prostore za igru tako da uključuju prirodne elemente, poput drveća, biljaka i stijena", rekao je Dankiw. „Ali dok prelaze s tradicionalnih„ plastičnih fantastičnih “igrališta na nove igraće prostore temeljene na prirodi, oni također traže empirijske dokaze koji podupiru njihova ulaganja.
„Naše istraživanje prvo je koje rigorozno, transparentno i sustavno preispituje rad na igri u prirodi i pokazuje utjecaj koji ima na razvoj djece. Drago nam je reći da nalazi ukazuju na pozitivnu vezu između igre prirode i dječjeg razvoja. "
Izvor: Sveučilište Južne Australije
