Trener kritičkog mišljenja: Intervju sa Stephenom Haggertyjem

Stephen Haggerty dobitnik je nagrade za učitelja godine Sveučilišta Istočnog Kentuckyja za godinu. Nagrada se dodjeljuje kao priznanje "izvanrednim članovima fakulteta koji su utjecali na razvijanje vještina kritičkog / kreativnog razmišljanja svojih učenika". (Pročitajte više o nagradi na Think EKU.)

U ovom dvodijelnom intervjuu raspravljam o kritičkom razmišljanju sa Stephenom Haggertyjem.

Što je primarni cilj kritičkog mišljenja?

Ako sam kritičar, dobro razmislim prije nego što donesem odluku. Drugim riječima, temeljni je cilj kritičkog razmišljanja biti u mogućnosti razmotriti više perspektiva prije nego što se odluči postupiti prema informacijama, zahtjevu osobe ili čak nečemu poput kupnje automobila ili kuće.

Kritičar u školi bit će uspješniji. Kritičar u poslu bit će uspješniji. Kritičar u vezi bit će uspješniji i imati veće zadovoljstvo. Ako se uključim u reflektirajuće, svrhovito razmišljanje, donijet ću utemeljenije odluke o životu. To je za mene cilj kritičkog i kreativnog razmišljanja. To nije samo nešto što radimo u visokom obrazovanju ... to je nešto u što bismo se svi trebali svakodnevno baviti u životu.

Možete li preporučiti neke resurse koji nekome mogu pomoći da nauči više o kritičkom razmišljanju?

Na Sveučilištu Eastern Kentucky koristim Paul i Elder model kritičkog mišljenja (www.criticalthinking.org), kao i Bloomovu taksonomiju unutar i izvan učionice. Ja sam trener za poboljšanje kvalitete (www.qep.eku.edu), trener za sveučilište, tako da sam također uključen u obuku profesorskih i ne-fakultetskih profesionalaca o kritičkom i kreativnom razmišljanju i učinkovitoj komunikaciji. Prilično se koristimo modelom Paul i Elder (2009). Također bih toplo preporučio knjigu doktora Gerryja Nosicha Naučiti razmišljati kroz stvari: Vodič za kritičko razmišljanje kroz kurikulum (2009). Evo još dva koja izgledaju vrlo zanimljivo:

http://www.criticalthinking.org/articles/sts-developing-rational-persons.cfm

http://www.talentlens.com/en/downloads/whitepapers/Pearson_TalentLens_Critical_Thinking_Means_Business.pdf

U kojoj dobi djeca trebaju početi učiti o kritičkom razmišljanju?

Moj sin ima tri godine, a pokćerka devet godina i razgovaramo s njima o izborima. Razgovaramo o dobrim i lošim izborima i razgovaramo o onome što se događa nakon bilo kojeg od tih izbora. Drugim riječima, s njima raspravljamo o elementima misli i te elemente identificiramo poimence (poput „posljedica“ ili „gledišta“). Mislim da što je ranije to bolje, jer što više djecu učimo kako razmišljati, to više postaju informirani, kritičniji i kreativniji mislioci u školi i životu. Nadalje, mislim da nam nedostaje brod ako ih ne naučimo kako biti i kreativni mislioci koji učinkovito komuniciraju. Vjerujem da što više informacija možemo podijeliti s djecom o kritičkom i kreativnom razmišljanju i učinkovitoj komunikaciji, to bolje!

Drugi dio naše rasprave dolazi uskoro!