Kognitivna sposobnost mladih odraslih može najbolje predvidjeti mentalnu sposobnost u kasnijim srednjim godinama
Opća kognitivna sposobnost osobe u dobi od 20 godina bolji je prediktor kognitivne funkcije i rezerve u srednjoj i srednjoj dobi od ostalih čimbenika, poput visokog obrazovanja, složenosti zanimanja ili bavljenja intelektualnim aktivnostima u kasnim godinama.
Nova studija objavljena je u časopisu PNAS (Zbornik Nacionalne akademije znanosti).
Opća kognitivna sposobnost (GCA) odnosi se na raznolik skup vještina uključenih u razmišljanje, poput razmišljanja, pamćenja i percepcije.
Prethodna istraživanja povezivala su visoko obrazovanje i intelektualna zanimanja u kasnim godinama života - poput radnje zagonetki, čitanja ili druženja - sa smanjenim rizikom od demencije i održivom ili poboljšanom kognitivnom rezervom.
Kognitivna rezerva definira se kao sposobnost mozga da improvizira i pronađe alternativne načine obavljanja posla. Može pomoći ljudima da nadoknade druge promjene koje se događaju s godinama.
U novoj studiji međunarodni tim znanstvenika, predvođen istraživačima sa Medicinskog fakulteta Sveučilišta San Diego u Kaliforniji, nastojao je riješiti zagonetku "piletine ili jaja" koju su postavile ove udruge. Primjerice, pomaže li održavanje složenijeg posla održavanju kognitivnih vještina? Ili ljudi s većim kognitivnim sposobnostima teže ući u složenija zanimanja?
Studija je procijenila više od 1.000 muškaraca upisanih u Vijetnamsku studiju starenja blizanaca. Iako su svi bili veterani, gotovo 80 posto nije prijavilo nikakvo borbeno iskustvo.
Svi sudionici, koji su sada bili u srednjim 50-im do srednjim 60-im, polagali su kvalifikacijski test oružanih snaga - mjeru OKS - u prosječnoj dobi od 20 godina. Kao dio studije, istraživači su ocjenjivali uspješnost sudionika u kasnim srednjim godinama , koristeći istu GCA mjeru, plus procjene u sedam kognitivnih domena, poput pamćenja, apstraktnog zaključivanja i verbalne tečnosti.
Otkrića otkrivaju da je GCA u dobi od 20 godina činio 40 posto varijance u istoj mjeri u dobi od 62 godine, i približno 10 posto varijance u svakoj od sedam kognitivnih domena.
Ustvari, nakon što su uzeli u obzir OKU u dobi od 20 godina, autori su zaključili da su drugi čimbenici imali malo učinka. Primjerice, životno obrazovanje, složenost posla i bavljenje intelektualnim aktivnostima činili su manje od 1 posto razlike u prosječnoj dobi od 62 godine.
"Nalazi sugeriraju da utjecaj obrazovanja, profesionalne složenosti i bavljenja kognitivnim aktivnostima na kasniju životnu kognitivnu funkciju vjerojatno odražava obrnutu uzročnost", rekao je prvi autor dr. William S. Kremen, profesor na Odjelu za psihijatriju na UC San Medicinski fakultet Diego.
"Drugim riječima, oni su uglavnom posljedice intelektualnog kapaciteta mladih odraslih."
U prilog toj teoriji, istraživači su također otkrili da je dob od 20 godina života, ali ne i obrazovanje, u korelaciji s površinom moždane kore u dobi od 62 godine. Moždana kora je tanko, vanjsko područje mozga (siva tvar) odgovorno za razmišljanje, opažanje, stvaranje i razumijevanje jezika.
Ipak, istraživači naglašavaju da obrazovanje očito ima veliku vrijednost i može poboljšati čovjekove ukupne kognitivne sposobnosti i životne ishode. Uspoređujući nove rezultate s drugim studijama, autori teoretiziraju da se uloga obrazovanja u povećanju OKU-a odvija prvenstveno tijekom djetinjstva i adolescencije kada još uvijek postoji značajan razvoj mozga.
Do rane odrasle dobi, čini se da se učinak obrazovanja na OUU ujednačava, iako ono i dalje proizvodi druge korisne učinke, poput širenja znanja i stručnosti.
Izvor: Kalifornijsko sveučilište, San Diego
