Učitelji antagonisti mogu ometati učenički potencijal
Nastavnici koji antagoniziraju svoje učenike, makar i malo, omalovažavajući ih, favorizirajući ih ili kritizirajući njihov doprinos i napore mogu oštetiti učenički potencijal učenika, prema novoj studiji objavljenoj u časopisu Obrazovno obrazovanje.
To je istina čak i kad inače učinkovit učitelj ima jedan loš dan; štetno ponašanje može pokvariti učenicima percepciju tog učitelja, u osnovi demotivirajući ih da rade dobro u razredu.
Za istraživanje su istraživači istražili utjecaj učiteljevog „lošeg ponašanja“ na učenje učenika postavljanjem nastavnog eksperimenta u kojem je gotovo 500 studenata preddiplomskog studija pogledalo videozapis predavanja.
Učenici su nasumično podijeljeni u dvije skupine: jedna je skupina gledala lekciju s antagonizmom učitelja, a druga skupina gledala je standardnu lekciju bez antagonizma. Potom su odgovorili na niz pitanja o sadržaju, prije nego što su ispunili test s višestrukim izborom.
Nakon usporedbe rezultata testova dviju skupina, istraživači su otkrili da se skupina koja je gledala video s antagonizmom učitelja pokazala lošije od standardne skupine. Rezultati testova bili su i do 5 posto niži za one koji su lekciju gledali s antagonizmom jer im se nije sviđalo ono što uče.
Uz to, učenici koji su bili izloženi neprijateljskom nastavniku rjeđe su ulagali toliko truda u učenje i nisu bili voljni sudjelovati u budućim tečajevima koje je taj učitelj predavao.
Istraživači naglašavaju da, osim kratkotrajnog stresa učiteljskog antagonizma, postoje i dugoročne negativne posljedice lošeg ponašanja nastavnika na učenje učenika.
„Čak i lagani antagonizam, zajedno s inače učinkovitom nastavom, može demotivirati učenike da se angažiraju i ometati im mogućnosti učenja. Dakle, čak i jedan loš nastavni dan može pokvariti učenikovu percepciju učitelja i stvoriti nepotrebnu prepreku učenju do kraja termina “, rekao je voditelj studije dr. Alan Goodboy.
Učitelji bi stoga trebali biti posebno oprezni kako bi spriječili da negativno ponašanje procuri u učionicu.
"Antagonizam može doći u učionice neočekivano i iznenada, čak i bez znanja samih učitelja", rekao je Goodboy.
"Stoga moramo osigurati da budući učitelji budu bolje opremljeni za prepoznavanje kada se antagonizam može uvući, usredotočujući se na to kako se antagonizam očituje i radeći na razvijanju pozitivnijih načina interakcije s učenicima, čak i tijekom razdoblja neslaganja."
Izvor: Taylor & Francis Group
