U budi epidemije samoubojstva nerad govori glasnije od riječi

"Nije joj se trebalo dogoditi."

"Imala je toliko toga za život, vodila je tako sretan život."

Smrt 19-godišnje Madison Holleran šokirala je i frustrirala njezinu zajednicu. Ovi komentari koje sam čuo ne samo da označavaju zajednicu koja tuguje, već i govore o tome kako se malo zna o samoubojstvu.

Iako ne zamjeram onima koji su ih govorili, ističem potrebu za edukacijom o samoubojstvu i mentalnom zdravlju.

Smrt zvijezde sveučilišta u Pennsylvaniji dogodila se dva dana nakon moje obavijesti o samoubojstvu kolege iz razreda. Postalo je jasno da društvo sa mnom tuguje.

Kao ljudima, u našoj je prirodi pokušati razumjeti stvari, a naša želja da znamo "zašto" bila je pokretačka snaga naše fascinacije tragičnom pričom o Madison Holleran. Zbunjenost je nastala jer je imala "toliko toga za živjeti", što ne poričem. Ispričane su bezbrojne priče o Madisoninim uspjesima i dobroti, i ne moram ih ponavljati.

Ali samoubojstvo nije "ne imati za što živjeti". Nije neuspjeh prepoznati vašu sreću.

Problem je u ovoj zabuni.

Samoubojstvo je drugi vodeći uzrok smrti studenata. Najnoviji naslovi bacaju svjetlo na trajno pitanje: Da li sveučilišta rade dovoljno?

Osamdeset posto studenata koji su dovršili samoubojstvo nije dobivalo usluge savjetovanja u kampusu.

Pažnja koja je okružila samoubojstva učenika očistila je praznine u uslugama, prisilivši sveučilišta da ponovno procijene dostupnost svojih programa. Iako je važno, tvrdim da postoje dodatna mjesta za traženje.

Pružanje savjetovališta nije dovoljno kada stigma sprečava studente da odu. A ako ipak krenete, je li to dovoljno? Madison Holleran vidjelo je Pennovo savjetovalište.

Kada se usredotočimo samo na neadekvatne savjetodavne usluge, riskiramo previdjeti druga potencijalna područja. Prevencija samoubojstva prepuštena je diskreciji svake škole; ne postoji univerzalna politika.

Popularna politika nalaže obuku fakultetu o upozoravajućim znakovima samoubilačkih misli kod učenika. Ovim pristupom obuke „vratar“ profesori i zaposlenici obrazuju se u prepoznavanju „rizičnih“ učenika i raspoloživih resursa. Studenti nisu uključeni, osim ako se ne prikažu znakovi upozorenja.

Dvije trećine anketiranih učenika koji su odlučili otkriti samoubilačke misli učinili su to vršnjaku. Od dodiplomaca, gotovo nitko se nije povjerio profesoru. Od diplomiranih studenata - nijedan. Zašto školujemo fakultet nad studentima?

Sveučilišne politike trebale bi zahtijevati obvezno obrazovanje o mentalnom zdravlju i samoubojstvu za studente. U suprotnom, ostavljamo studente odgovornima za traženje pomoći. Stav „Pomoć postoji ako to želite“ sličan je optuživanju zanemarenog djeteta za neiskorištavanje usluga zaštite djece. Barem ako dijete treba pomoć, ne srami se što je treba.

Razotkrivanje mitova i širenje činjenica o problemima mentalnog zdravlja i čimbenicima koji bi tome pridonijeli pomoglo bi u smanjenju stigme i "krivice za žrtve". Pružanje studentima istog obrazovanja kao i "fakultetskih vratara" povećalo bi prepoznavanje znakova upozorenja. Kada se cijelo studentsko tijelo obrazuje, otkrivanje unutarnjih borbi vršnjaku može se činiti manje zlokobnim od rizika da povjerljivi čovjek ne bude dobro pripremljen za odgovor.

Osamnaest posto studenata preddiplomskog studija ozbiljno je razmišljalo o pokušaju samoubojstva tijekom svog života.

Mentalnom zdravlju ne treba se baviti samo kada postane opasno, kao što se zdrave prehrambene navike ne bi trebale podržavati tek nakon srčanog udara.

Provođenje ovog obrazovanja koristilo bi svim učenicima bez obzira na njihov položaj u spektru mentalnog zdravlja. Mnogi se boje da bi otvoreni dijalog mogao dovesti do akcije. Ipak je ovo lažno. Rasprava je možda najkorisniji alat u našem arsenalu.

Obavezna edukacija iz mentalnog zdravlja neće riješiti sve naše probleme, no iako smo se našli na rubu epidemije, nužno je istražiti razne metode za smanjenje samoubojstva kod studenata.

Zakon o spomenicima Garrett Lee Smith iz 2004. godine osigurao je potpore za prevenciju samoubojstava za 38 škola. Ponovno odobrenje za GLSMA iz 2013. uvedeno je u Senat u siječnju 2013., ali još nije usvojeno.

Ne kažem da bi obvezno obrazovanje o samoubojstvu spasilo Madison Holleran ili mog kolegu iz razreda. Ali to je resurs i opcija koju oni nisu imali.

Konzumacija alkohola na sveučilištima koštala je tisuće života prije poduzimanja akcije. Sada mnoge škole zahtijevaju obvezno obrazovanje o alkoholu, a ti su programi bili učinkoviti. Koliko još nepotrebnih smrtnih slučajeva moramo vidjeti prije nego što se razmotre alternativne akcije prema samoubojstvu?

Ako se ne zalažemo za daljnju akciju, doživjet ćemo još smrtnih slučajeva. I neprestano ćemo se pitati: Jesmo li učinili sve što smo mogli?