Virtualna stvarnost pomaže ASD djeci da poboljšaju socijalne vještine
Stručnjaci objašnjavaju da iako visokofunkcionalna djeca s poremećajem iz autističnog spektra često imaju natprosječne intelektualne sposobnosti, često imaju socijalne poteškoće.
Komunikacijski izazovi i poteškoće u inhibiranju misli i regulaciji osjećaja mogu dovesti do socijalne izolacije i niskog samopoštovanja.
Metoda koja pomaže ovoj djeci pojavljuje se u bliskoj perspektivi jer istraživanje Centra za zdravstvo mozgova sa Sveučilišta Texas u Dallasu sugerira da novi program treninga virtualne stvarnosti pokazuje obećanja.
"Pojedinci s autizmom mogu postati preplavljeni i tjeskobni u socijalnim situacijama", rekao je klinički istraživač dr. Nyaz Didehbani.
"Platforma za osposobljavanje za virtualnu stvarnost stvara sigurno mjesto sudionicima za vježbanje socijalnih situacija bez intenzivnog straha od posljedica."
Istraživači su otkrili da su sudionici koji su završili trening pokazali poboljšane vještine socijalne spoznaje i izvijestili o boljim odnosima. Neurokognitivno testiranje pokazalo je značajne pomake u emocionalnom prepoznavanju, razumijevanju perspektive drugih i sposobnosti rješavanja problema.
Nalazi studije objavljeni su u časopisuRačunala u ljudskom ponašanju.
Za istraživanje je 30 mladih ljudi u dobi od sedam do 16 godina s visoko funkcionirajućim autizmom podeljeno u skupine od po dvoje. Timovi su odradili 10 jednosatnih treninga virtualne stvarnosti tijekom pet tjedana.
Sudionici su naučili strategije i uvježbavali socijalne situacije poput prvog susreta s vršnjakom, suočavanja s nasilnikom i pozivanja nekoga na zabavu. Sudionici su putem virtualnih avatara komunicirali s dva kliničara.
Jedan je kliničar služio kao trener, pružajući upute i smjernice, dok je drugi bio razgovorni partner koji je igrao kolegu iz razreda, nasilnika, učitelja ili druge, ovisno o scenariju u svijetu koji je sličan videoigri.
"Ovo se istraživanje temelji na prošlim studijama koje smo proveli s odraslima na spektru autizma i pokazuje da virtualna stvarnost može biti obećavajuća i motivirajuća platforma za obje dobne skupine", rekla je Tandra Allen, voditeljica programa virtualnih treninga.
„Ovo je prvo istraživanje koje je udružilo sudionike s ciljem poboljšanja socijalnog učenja. Promatrali smo kako odnosi u životu rastu iz razgovora u virtualnom svijetu. Vidjeli smo velik rast njihove sposobnosti da započnu i održavaju razgovor, tumače osjećaje i prosuđuju kvalitetu prijateljstva. "
"Uzbudljivo je što možemo promatrati promjene u različitim domenama, uključujući prepoznavanje emocija, društveno pripisivanje i izvršne funkcije povezane s rasuđivanjem putem ove životne intervencije", rekao je dr. Daniel C. Krawczyk.
"Ovi rezultati pokazuju da se ključne društvene vještine mogu poboljšati virtualnom metodom treninga."
Izvor: Sveučilište Teksas, Dallas
