Predškolci nadmudruju odrasle kad otkrivaju kako djeluju gadgeti
Prema istraživačima sa Sveučilišta California-Berkeley i University of Edinburgh, nalazi studije sugeriraju da tehnologija i inovacije mogu imati koristi od „vještina istraživačkog učenja i vjerojatnosnog zaključivanja koje prirodno dolaze do male djece, od kojih mnoga uče koristiti se pametne telefone i prije nego što uspiju vezati pertle. "
Koristeći igru koju nazivaju "Blickets", istraživači su promatrali kako je 106 predškolaca, koji su imali četiri i pet godina, i 170 studenata, smislilo gizmo koji djeluje na neobičan način.
Učinili su to postavljajući glinene oblike, poput kockica, piramida i cilindara, na crvenu kutiju kako bi vidjeli koji od dodataka - pojedinačno ili u kombinaciji - može osvijetliti kutiju i puštati glazbu. Oblici koji su aktivirali stroj nazivali su se „blickets“.
Ono što je djecu odvojilo od odraslih bio je njihov odgovor na promjene dokaza u demonstracijama blicketom, prema istraživačima. Na primjer, neuobičajene kombinacije mogle bi pokrenuti stroj i djeca su se uhvatila tog pravila, dok su se odrasli usredotočili na to koji su pojedinačni blokovi aktivirali stroj, čak i uslijed promjena dokaza, primijetili su istraživači.
"Djeca su to shvatila", rekao je razvojni psiholog s UC Berkeley Dr.Alison Gopnik.
“Shvatili su da bi stroj mogao raditi na ovaj neobičan način i zato biste trebali staviti oba bloka zajedno. Ali najbolji i najpametniji studenti ponašali su se kao da će stroj uvijek slijediti zajedničko i očito pravilo, čak i kad smo im pokazali da može raditi drugačije. "
"Sve u svemu, vjerojatnije je da će mladi imati zabavne mogućnosti", dodala je.
Primijetila je da je ovo potvrdilo hipotezu istraživača da predškolci i vrtići instinktivno slijede Bayesovu logiku, statistički model koji izvodi zaključke izračunavanjem vjerojatnosti mogućih ishoda.
"Jedno veliko pitanje, radujući se, jest ono što djecu čini fleksibilnijim učenicima - jesu li slobodna samo od predrasuda koje imaju odrasli ili su u osnovi fleksibilniji ili istraživački u načinu na koji vide svijet?" dodao je dr. Christopher Lucas, vodeći autor rada i predavač na Sveučilištu u Edinburghu.
"Bez obzira na to, djeca nas mogu puno naučiti o učenju."
Studija je objavljena u časopisu Spoznaja.
Izvor: Kalifornijsko sveučilište-Berkeley
