Srednja škola može biti vrlo stresna, a ne samo za učenike
Srednja škola je poznata po tome što je jedno od najstresnijih razdoblja u životu mlade osobe.
Nova studija otkriva da srednja škola nije stresna samo za učenike, već je i za učitelje izuzetno oporezujuća. Zapravo, nalazi pokazuju da 94% učitelja u srednjim školama ima visoku razinu stresa, što bi moglo pridonijeti negativnim ishodima za učenike.
Istraživači sa Sveučilišta Missouri (MU) kažu da je smanjenje tereta poučavanja presudno za poboljšanje uspjeha učenika, kako akademski tako i bihevioralno.
Studija objavljena u Časopis za školsku psihologiju, proširuje istraživanje na stres među nastavnicima u osnovnoj školi i pruža dodatne dokaze da stres učitelja može dovesti do negativnih ishoda za učenike.
"Mnoga istraživanja stresa učitelja koristila su uzorke iz osnovnih škola", rekao je dr. Keith Herman, profesor na MU College of Education.„Međutim, srednja škola je posebno važno vrijeme u životu učenika jer prelaze iz osnovne škole i imaju mnogo različitih učitelja. Presudno je da razumijemo kako stres utječe na srednjoškolske učitelje kako bismo pronašli načine da ih podržimo. "
Za istraživanje su Herman i njegov tim proučavali podatke prikupljene iz devet srednjih škola u dva susjedna gradska školska okruga na Srednjem zapadu. Čimbenici koji su ušli u analizu uključivali su razinu vlastitog izvještavanja o stresu i snalaženju učitelja, ometajuće i prosocijalno ponašanje učenika i sudjelovanje roditelja.
Nalazi pokazuju da su gotovo svi učitelji prijavili visok stres. Istraživači su također otkrili da se učitelji razlikuju u načinu na koji se nose sa stresom.
Najveća skupina, 66%, izvijestila je o velikom stresu i velikom svladavanju. Gotovo trećina sudionika, 28%, izvijestilo je o visokom stresu i slabom snalaženju. Samo 6% učitelja u srednjoj školi izvijestilo je o niskoj razini stresa i visokoj sposobnosti snalaženja.
"Nažalost, naša otkrića sugeriraju da mnogi učitelji ne dobivaju potrebnu podršku kako bi se na odgovarajući način nosili sa stresorima svog posla", rekao je Herman. "Dokazi su jasni da je stres učitelja povezan s uspjehom učenika, stoga je presudno da pronađemo načine za smanjenje stresnog školskog okruženja, a istovremeno pomažemo nastavnicima da se nose sa zahtjevima svog posla."
Herman sugerira da školski okruzi omogućuju pristup inicijativama i programima koji promiču mentalno zdravlje kako bi se poboljšali uvjeti za učitelje u srednjim školama. To može uključivati wellness programe, organizacijsku podršku učiteljima i intervencije u mentalnom zdravlju.
"Postoje alati temeljeni na istraživanju koji mogu pomoći u provjeri i prepoznavanju učitelja koji bi mogli biti izloženi riziku od stresa, suočavanja i rizika od izgaranja", rekao je Herman.
"Znajući ono što znamo o tome kako stres učitelja može utjecati na učenike, neophodno je da čelnici okruga i škola ispitaju politike i prakse koje čine posao manje opterećujućim, a istovremeno podržavaju dobrobit učitelja."
Izvor: Sveučilište Missouri-Columbia
