OMG: Olovka, papir mogu biti bolji za dugoročno razumijevanje
Nalazi su objavljeni u Psihološka znanost, časopis Udruženja za psihološke znanosti.
Prijelaz s olovke i papira na prijenosna računala znači brojne mogućnosti za odvraćanje pažnje (internetska kupnja, pregledavanje Reddita ili Facebooka ili igranje pasijansa).
Međutim, malo je studija ispitalo koliko su prijenosnici učinkoviti za studente koji marljivo bilježe.
"Naša nova otkrića sugeriraju da čak i kada se prijenosna računala koriste kako je predviđeno - a ne za kupnju stvari na Amazonu tijekom nastave - možda i dalje štete akademskim uspjesima", rekla je psihološka znanstvenica Pam Mueller, Ph.D., sa Sveučilišta Princeton, vodeća autorica studije.
Mueller je bila upitana da istraži to pitanje nakon vlastitog iskustva prebacivanja s laptopa na olovku i papir kao diplomirana asistentica u nastavi:
"Osjećao sam kao da sam toga dana izvukao toliko više iz predavanja", kaže Mueller, koji je u to vrijeme radio s istraživačem psihologije, dr. Danielom Oppenheimerom.
Uvid u izvođenje studije došao je kad je Oppenheimer ispričao iskustvo na fakultetskom sastanku: Pravio je bilješke na računalu, podigao pogled i shvatio da nema pojma o čemu osoba zapravo govori.
Mueller i Oppenheimer, koji su sada na Kalifornijskom sveučilištu u Los Angelesu Anderson School of Management, proveli su niz studija kako bi istražili jesu li njihove intuicije o prijenosnom računalu i bilježenju dugoročnih bilješki istinite.
U prvom istraživanju, 65 studenata je gledalo jedan od pet TED razgovora koji su pokrivali teme koje su bile zanimljive, ali ne i općepoznate.
Studenti koji su u malim skupinama gledali razgovore dobili su ili prijenosna računala (odspojena s interneta) ili bilježnice i rečeno im je da koriste bilo koju strategiju koju su obično koristili za bilježenje.
Studenti su zatim izvršili tri zadatka ometača, uključujući zadatak oporezivanja radne memorije.
Punih 30 minuta kasnije morali su odgovoriti na pitanja o opozivu činjenica (npr. „Otprilike prije koliko godina je postojala civilizacija Inda?“) I na konceptualna pitanja (npr. „Kako se Japan i Švedska razlikuju u svojim pristupima jednakost unutar svojih društava? ") na temelju predavanja koje su gledali.
Rezultati su otkrili da dok su se dvije vrste bilježaka podjednako dobro pokazale na pitanjima koja uključuju podsjećanje na činjenice, bilježnici s prijenosnih računala imali su znatno lošija rješenja na konceptualnim pitanjima.
Bilješke korisnika prijenosnih računala sadržavale su više riječi i više se doslovno preklapalo s predavanjem, u usporedbi s bilješkama koje su napisane rukom.
Sve u svemu, studenti koji su napravili više bilješki bolje su se pokazali, ali i oni koji su se manje doslovno preklapali, što sugerira da se korist od više sadržaja poništava "bezumnom transkripcijom".
"Moguće je da se bilježnici dugoročnih bilješki bave više obrade nego bilježnici prijenosnih računala, odabirući tako važnije informacije koje će uključiti u svoje bilješke, što im omogućuje učinkovitije proučavanje ovog sadržaja", pišu istraživači.
Iznenađujuće, istraživači su vidjeli slične rezultate čak i kad su učenicima izričito naložili da izbjegavaju doslovno bilježiti, sugerirajući da je teško prevladati želju za tim prilikom tipkanja.
Istraživači su također otkrili da bilježnici bilješki još uvijek tuku bilježitelje prijenosnih računala nakon opoziva, tjedan dana kasnije, kada su sudionici dobili priliku pregledati svoje bilješke prije polaganja opoziva.
Još jednom, količina doslovnog preklapanja povezana je s lošijim izvedbama na konceptualnim stavkama.
"Ne pretpostavljam da ćemo masu ljudi prebaciti natrag na bilježnice", rekao je Mueller, "ali postoji nekoliko novih tehnologija olovke, a to bi mogao biti put do elektroničkog zapisa nečijeg bilješke, a istovremeno ima prednost prisiljavanja obrađivati informacije čim dođu, umjesto da ih bezumno prepisuje. "
"U konačnici, poruka za ponijeti je da bi ljudi trebali biti svjesniji kako odlučuju bilježiti, kako u smislu medija, tako i strategije", rekao je Mueller.
Izvor: Psihološka znanost
