Djeci s autizmom terapija usmjerena na pozornost nudi dugoročne jezične prednosti
U dobi od 8 godina djeca s autizmom koja su dobila ovu terapiju u dobi od 3 ili 4 godine imala su bolji rječnik i jače jezične vještine od djece koja su primala standardnu terapiju. Sva djeca u istraživanju pohađala su predškolu 30 sati tjedno.
"Neke su studije pokazale da takve preverbalne interakcije predstavljaju temelj za izgradnju kasnijih jezičnih vještina", rekla je dr. Alice Kau iz Ogranka za intelektualne i razvojne poteškoće Nacionalnog instituta za dječje zdravlje i ljudski razvoj Eunice Kennedy Shriver (NICHD), institut NIH koji je podržao studiju.
"Ova studija potvrđuje da intenzivna terapija koja privlači pažnju male djece s autizmom pomaže im da brže usvoje jezik i izgrade trajne jezične vještine."
40 djece koja su sudjelovala u istraživanju (u dobi od 8 i 9 godina) dijagnosticiran je poremećaj iz autističnog spektra pet godina ranije i primila su program intenzivne terapije ili standardnu intervenciju, kao dio zasebne studije.
Istraživači su procijenili dječji rječnik, jezik i druge kognitivne vještine i usporedili su ove rezultate s onima koji su uzeti kada su djeca imala 3 i 4 godine. Ranije i kasnije evaluacije također su mjerile djetetovu sposobnost pokretanja interakcije s odraslima, raznolikost djetetove igre i kvalitetu interakcija s roditeljem.
Djeca koja su ranije započela terapiju usmjeravanja pažnje imala su naprednije jezične vještine u dobi od 8 godina. Oni koji su naučili usmjeravati ili usmjeravati pažnju odrasle osobe na predmet od interesa u dobi od 3 i 4 godine, također su pokazivali jače jezične vještine u dobi od 8 godina. A oni koji su pokazao veću fleksibilnost u igranju s predmetima u dobi od 3 ili 4 godine, imao bolju memoriju i druge kognitivne vještine u dobi od 8 godina.
"Naša otkrića pokazuju da terapija usmjerena na takve osnovne vještine kao što su pokazivanje, dijeljenje i bavljenje igrom može imati značajne dugoročne učinke kako djeca s poremećajima iz autističnog spektra rastu i uče se izražavati riječima", rekla je prva autorica dr. Connie Kasari .D., Sa Kalifornijskog sveučilišta u Los Angelesu (UCLA).
Nalazi studije objavljeni su u časopisu American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
Izvor: Nacionalni zavodi za zdravlje
