Želja naše djece da ostanu malo, vlastiti napor prisiljava ih da brzo odrastu

Imate li dijete koje se boji odrasti i želi što duže ostati malo? Žali li se on ili ona kako ga drugi nazivaju „velikim dječakom“ ili „velikom djevojkom“? Razgovara li vaše dijete s vama o životu koji se prebrzo kreće i nema dovoljno vremena za igru ​​i samo biti malo dijete? Dobio sam ovu vrstu povratnih informacija od roditelja i male djece i želim vam reći da su to u današnje vrijeme stvarne brige i osjećaji.

U našim užurbanim, brzim životima česta je situacija da nam kao roditeljima nedostaje sat vremena da samo udahnemo i provedemo stvarno kvalitetno vrijeme sa svojom djecom, samo biti s njima ih promatrajte u njihovom prirodnom okruženju, gledajte ih kako se igraju, istražujte svijet oko sebe, hvalite se svojim postignućima dulje od 5 minuta i samo budite iskrena mala djeca oko nas.

U današnjem školskom sustavu naša su djeca prisiljena odrastati i sazrijevati izuzetno brzo. Njihova osobnost i dalje ostaje toliko infantilna, nespremna da preuzme svijet velikog školskog sustava, napusti svoju prirodnu igru ​​i neoprezno okruženje i uskoči u brzi vlak života s nama, odraslima. Danas naša djeca kreću u školu kad imaju 4 godine. Samo želim ponoviti - 4 godine starosti! U školu sam krenuo sa skoro 8 godina.

Koliko djetetu doista treba odgovornosti sa 4 godine? U ovoj se dobi dječji svijet vrti oko igre, izmišljanja novih igara, ronjenja u imaginarni svijet, stvaranja imaginarnih prijatelja, smisla i obrade životnog djela u njezinu okruženju te dijeljenja ovih podataka s roditeljima i prijateljima. Treba li dijete doista sve to napustiti 5-8 sati dnevno i naći se u strukturiranoj, zahtjevnoj učionici gdje se odlažu njene igračke, zahtijeva nepodijeljena pažnja prema učitelju i dijete prelazi s jedne strukturirane aktivnosti na drugu?

Iskreno se slažem s činjenicom da je učenje vitalan, cjeloživotan proces, te ga treba učiniti uzbudljivim, maštovitim, znatiželjnim i izazivajući znatiželju. Ne slažem se s minimalnom količinom igračaka i igara koje ulaze u ovaj ciklus učenja. Često čujemo kako se naša djeca žale i plaču kako više nema igračaka jer su sada u školi za veliku djecu. Zaključak koji iz toga proizlazi jest da mnoga današnja djeca više nisu zaljubljena u to da postaju starija, fraza "Već si tako velika djevojčica" više ne zvuči kao kompliment, već kao bolna stvarnost. Ta je stvarnost stvorena jer naša djeca znaju da starenje znači stjecanje više odgovornosti, naporan rad, odsustvo igre i moraju se oprostiti od nepodnošljivo laganog osjećaja nepažnje.

Želim napomenuti da je svijest o odgovornostima i napornom radu u životu vrlo važna za odgoj naše djece općenito, ali snažno smatram da se naša djeca od 4, 5, pa čak i 6 godina ne trebaju baviti presingom, neodoljivom stvarnošću odraslog života. Život se prebrzo kreće i u ovom plesu otkrivamo koliko dani odrasle osobe mogu biti teški. Zašto našu malu djecu tako brzo podvrgnuti ovoj stvarnosti?

Neka još samo malo budu neoprezni, razigrani i prirodno intuitivni. Možemo si priuštiti da poštedimo sve zamorne detalje o tome kako funkcionira život dok naša djeca za to ne budu psihološki i emocionalno spremna. Žrtvujmo strukturu u ovoj mladoj nježnoj dobi u potrazi za kreativnošću i emocionalnim razvojem. Zahvalit ćemo se u budućnosti jer će naša djeca biti znatiželjnija, maštovitija, zaigranija, snalažljivija, zrelija, zadovoljnija, ne depresivna ili tjeskobna i emocionalno sposobna za preuzimanje ovog vrlo stvarnog svijeta i uspjeh u njemu!