Pohađanje kazališta uživo pojačava empatiju, toleranciju kod učenika
Izleti studenata u kazališne predstave uživo mogu dovesti do veće tolerancije i empatije, kao i povećanog rječnika i boljeg poznavanja radnje, prema novom istraživanju Reforme obrazovanja Sveučilišta u Arkansasu.
Studija objavljena uSljedeće obrazovanje, primijetili su utjecaj na studente nakon što su prisustvovali visokokvalitetnim kazališnim predstavama „Hamleta“ ili „Božićne pjesme“.
"Ono što smo utvrdili iz ovog istraživanja jest da je gledanje kazališta uživo imalo pozitivne učinke koje čitanje predstave ili gledanje filma predstave ne daju", rekao je dr. Jay Greene, profesor reforme obrazovanja.
“Predstave su namijenjene gledanju uživo u izvedbama. Ne možete uvijek voditi djecu na predstavu, ali ako možete, trebali biste. Priča se može prenijeti u filmu, ali gledatelja ne angažira na isti način. "
Istraživači su proveli nekoliko studija istražujući učinke kulturno obogaćujućih aktivnosti na studente.
Prije dvije godine pronašli su značajne blagodati u obliku znanja, buduće kulturne potrošnje, tolerancije, povijesne empatije i kritičkog mišljenja za studente kojima je dodijeljeno da posjete Muzej američke umjetnosti Crystal Bridges u Bentonvilleu u državi Arkansas.
Za studij kazališta uživo, istraživači su ponudili besplatne ulaznice školskim skupinama od sedmog do dvanaestog razreda za prisustvovanje jednoj od predstava. Proces prijave prijavilo je ukupno 49 školskih grupa s 670 učenika.
Održavane su lutrije kako bi se utvrdilo koje će skupine dobiti besplatne karte, a koje će poslužiti kao kontrolna skupina. Neki članovi i kontrolne i liječene skupine također su čitali predstavu ili gledali filmove ovih djela.
Svi su studenti anketu ispunili otprilike šest tjedana nakon predstava. Učenicima je postavljeno šest pitanja o radnji i pet pitanja o korištenom rječniku kombinirajući ih u jednu ocjenu znanja o sadržaju.
Studenti koji su vidjeli produkcije uživo poboljšali su svoje znanje o predstavama vrlo veliko, u usporedbi s kontrolnom skupinom.
Primjerice, 83 posto učenika koji su prisustvovali izvedbi uživo mogli su identificirati Rosencrantza i Guildensterna kao Hamletove prijatelje, u usporedbi sa samo 45 posto kontrolne skupine. Više od 94 posto grupe za izvedbu uživo znalo je da se Ophelia utapa u "Hamletu", u usporedbi sa 62 posto kontrolne skupine.
Da bi utvrdili povećava li kazalište uživo sposobnost empatije učenika, istraživači su primijenili omladinsku verziju testa Čitanje uma u očima, koja je u početku razvijena za istraživanje autizma.
Studenti koji su gledali izvedbe uživo postigli su veći rezultat na mjeri tolerancije studije od kontrolne skupine s umjereno velikom razlikom i bili su sposobniji prepoznati i cijeniti ono što drugi ljudi misle i osjećaju.
Izvor: Sveučilište Arkansas
