Trening roditelja može poboljšati ponašanje, socijalne vještine za djecu s ADHD-om
Novo istraživanje pronalazi program koji se fokusira na jačanje roditeljskih vještina poboljšava simptome poremećaja pažnje / hiperaktivnosti (ADHD) kod djece od tri do osam godina.
Istražitelji sa Sveučilišta Sjeverne Karoline u Chapel Hillu izvršili su rigorozan pregled "Osnovnog roditeljskog programa Incredible Years®", alata za osposobljavanje namijenjenog roditeljima visoko rizične djece i onima koji imaju probleme u ponašanju.
Program je usmjeren na pomoć roditeljima da ojačaju odnose sa svojom djecom. Ključni koncepti obuke uključuju podučavanje roditelja kako pružiti pohvale i poticaje, postaviti ograničenja, uspostaviti osnovna pravila i riješiti loše ponašanje.
"Prethodna istraživanja već su pokazala da ovaj program poboljšava poteškoće u ponašanju male djece", rekla je dr. Desiree W. Murray, suradnica ravnatelja istraživanja na Institutu za razvoj djeteta Frank Porter Graham sa Sveučilišta Sjeverne Karoline. "Ovaj pregled pruža nove dokaze o njegovoj učinkovitosti za simptome ADHD-a."
Murray je objasnio da roditelji nisu izvijestili samo o kontinuiranim poboljšanjima u ponašanju ADHD-a svoje djece, već i zbog njihovih socijalnih vještina i interakcije s vršnjacima.
Rekla je da je učinkovita rana intervencija presudna za malu djecu s ADHD-om, zbog nepovoljnih kratkoročnih i dugoročnih ishoda povezanih s poremećajem.
"ADHD u predškolskoj dobi može dovesti do sukoba s članovima obitelji, a nosi povišeni rizik od tjelesnih ozljeda i suspenzije ili protjerivanja iz odgojnih ustanova", rekao je Murray.
"Negativne putanje tijekom vremena mogu uključivati razvoj drugih psihijatrijskih poremećaja i poteškoće s socijalnom prilagodbom."
Prethodne studije također su pokazale da se djeca s ADHD-om akademski bore, s nižim ocjenama i većim rizikom od napuštanja srednje škole.
"Možemo pomoći u sprječavanju širokog niza negativnih ishoda povezanih s ADHD-om", rekao je Murray. "Vjerujemo da bi najučinkovitiji intervencijski pristupi mogli biti oni koji ciljaju predškolce sa simptomima ADHD-a, ali koji još nisu ispunili sve kriterije za dijagnozu ADHD-a."
Murray i njezin tim, u kojem su bili znanstvenik iz FPG-a dr. Doré R. LaForett i doktorandica UNC-a Jacqueline R. Lawrence, pregledali su 258 studija i suzili njihov popis na 11 studija koje su zadovoljavale stroge kriterije strogosti i metodologije.
Dokazi - prvenstveno izvještaji roditelja - pokazali su djelotvornost Osnovnog roditeljskog programa Incredible Years® za ADHD ponašanje kod male djece.
Rezultati studije pojavljuju se u Časopis za poremećaje emocija i ponašanja.
Murray je rekao da je ključna strategija njegovatelja koju podučavaju svi IY programi - a koja je posebno relevantna za poteškoće povezane s ADHD-om - "podučavanje" male djece da razvijaju upornost, kao i akademske, socijalne i emocionalne vještine.
Dok roditelji i drugi potiču, opisuju i hvale ciljana ponašanja, djeca uče regulirati vlastite osjećaje i ponašanje i postaju motivirana za korištenje tih vještina.
"Mislimo da je učinkovit program 12-14 sesija skromno ulaganje za djecu predškolske dobi koja su u opasnosti od ADHD-a", rekla je. "Istraživanje pokazuje da može promicati dugoročne koristi koje ovu djecu mogu potaknuti na pozitivniji razvojni put."
Izvor: Sveučilište Sjeverne Karoline
