Dvojezična kognitivna prednost može biti manja od oglašavane

Nova studija osporava ideju da dvojezični govornici imaju kognitivnu prednost.

Istraživanje sugerira da pristranost publikacije u korist pozitivnih rezultata može iskriviti cjelokupnu literaturu o dvojezičnosti i kognitivnim funkcijama.

Istraživanje je objavljeno u Psihološka znanost, časopis Udruženja za psihološke znanosti.

"Objavljivanje samo" uspješnih "studija znači da nemamo pristup mnogim vrijednim studijama koje bi mogle povećati naše razumijevanje stvarnih učinaka dvojezičnosti", rekla je vodeća istraživačica Angela de Bruin, doktorandica psihologije na Sveučilištu Edinburgh.

„‘ Dvojezična prednost 'pridana je mnogo pažnje i sada se često smatra uobičajenom mudrošću. Pogotovo zbog njegove društvene važnosti, važno je shvatiti da naše tumačenje ovih prednosti može biti pristrano prema vrsti objavljenih studija. "

Mnoga objavljena istraživanja pokazala su da dvojezični govornici bolje izvode kognitivne zadatke povezane sa sposobnostima izvršne funkcije. Ova su istraživanja procijenila sposobnost ignoriranja ometanja i prebacivanja između zadataka u usporedbi s ljudima koji tečno govore samo jedan jezik.

No, u neformalnim raspravama s kolegama, de Bruin i njezini koautori potvrdili su da rezultati studije koji ne podržavaju dvojezičnu prednost često ne dolaze do objavljivanja. Dakle, oni nikada ne postanu dio ustaljene znanstvene literature - fenomen poznat kao "efekt ladice datoteka".

Kako bi vidjeli mogu li pronaći konkretne dokaze za pristranost publikacije, istraživači su odlučili usporediti studije predstavljene na konferencijama s onima koje su na kraju objavljene.

Identificirali su 104 sažetka konferencije koji opisuju studije o dvojezičnosti i izvršnoj kontroli u bilo kojoj dobnoj skupini, predstavljene između 1999. i 2012. Zatim su pogledali koje su od tih studija prihvaćene za objavljivanje u međunarodnom znanstvenom časopisu dana ili prije veljače 2014.

Od 104 sažetka, 38 posto opisalo je studije koje podupiru dvojezičnu prednost, 13 posto pronašlo je mješovite rezultate koji su podržavali prednost, 32 posto je našlo mješovite rezultate koji su osporavali prednost, a 16 posto nije uspjelo pronaći prednost.

Iako su 52 studije iznesene u sažetcima prihvaćene za objavljivanje, analize su pokazale da je za neke studije mnogo vjerojatnije da će doći do objavljivanja nego za druge.

Istraživači su otkrili da je objavljena većina (63 posto) studija koje podržavaju dvojezičnu prednost, bilo djelomično ili u potpunosti; međutim, objavljeno je samo 36 posto studija koje uglavnom ili u potpunosti nisu podržale prednost.

Razlika u stopama objavljivanja nije se mogla objasniti specifičnim zadacima ili veličinama uzoraka korištenih u studijama.

De Bruin i suradnici primjećuju da bi različite stope objavljivanja mogle proizaći iz pristranosti u različitim točkama postupka objavljivanja.

Istraživači mogu odabrati da predaju samo one studije koje pokazuju pozitivan rezultat, ostavljajući studije s ništavim nalazima da propadaju u kartoteci. Također je moguće da će recenzenti i urednici časopisa vjerojatnije prihvatiti pozitivne nalaze i odbiti nevaljane nalaze prilikom odlučivanja što će objaviti.

U konačnici, nalazi sugeriraju da općeprihvaćeno stajalište da dvojezičnost daje kognitivnu prednost ne mora točno odražavati čitav niz postojećih znanstvenih dokaza.

Prema de Bruinu, ova otkrića ističu koliko je neophodno kritički pregledati objavljenu znanstvenu literaturu i koliko je važno da istraživači podijele sva svoja otkrića o određenoj temi, bez obzira na ishod.

"Svi podaci, a ne samo odabrani podaci koji podupiru određenu teoriju, trebali bi se dijeliti, a to je posebno istinito kada se radi o podacima koji se tiču ​​problema koji imaju ogromnu društvenu važnost i implikacije, poput dvojezičnosti", zaključuju de Bruin i kolege.

Izvor: Udruga za psihološke znanosti