Promjene tinejdžerskog mozga donose socijalnu korist, ali rizik za mentalno zdravlje
Nova istraživanja nastoje objasniti neke promjene koje se događaju na prijelazu iz adolescencije u odraslu dob. Istražitelji su otkrili da moždane mreže dolaze 'na mreži' tijekom adolescencije omogućavajući tinejdžerima da razvijaju složenije socijalne vještine odraslih. Međutim, razvoj novih neuronskih mreža također potencijalno dovodi tinejdžere u povećani rizik od mentalnih bolesti.
Istraživači sa Sveučilišta Cambridge i University College London objašnjavaju da je adolescencija vrijeme velikih promjena u životu, s povećanim socijalnim i kognitivnim vještinama i neovisnošću, ali i povećanim rizikom od mentalnih bolesti.
Istraživački rad pojavljuje se u Zbornik Nacionalne akademije znanosti (PNAS).
Iako je jasno da ove promjene u umu moraju odražavati razvojne promjene u mozgu, nije jasno kako točno funkcija ljudskog mozga sazrijeva dok ljudi odrastaju od djece do mladih odraslih.
Istražitelji su prikupili podatke o funkcionalnoj magnetskoj rezonanci (fMRI) o moždanoj aktivnosti od 298 zdravih mladih ljudi, u dobi od 14 do 25 godina. Svaki je sudionik skeniran u jednom do tri navrata u razmaku od 6 do 12 mjeseci. U svakoj sesiji skeniranja sudionici su mirno ležali u skeneru kako bi istraživači mogli analizirati obrazac veza između različitih dijelova mozga dok je mozak bio u stanju mirovanja.
Tim je otkrio da se funkcionalna povezanost ljudskog mozga, tj. Kako se različita područja mozga međusobno ‘razgovaraju’, mijenja na dva glavna načina tijekom adolescencije.
Istražitelji su otkrili da su regije mozga važne za vid, kretanje i druge osnovne sposobnosti bile čvrsto povezane u 14. godini, a još snažnije povezane u 25. godini. To se nazivalo „konzervativnim“ obrascem promjene, jer su područja mozak koji je na početku adolescencije bio bogat vezama postaje još bogatiji tijekom prijelaza u odraslu dob.
Međutim, područja mozga koja su važna za naprednije socijalne vještine, poput mogućnosti zamišljanja kako netko drugi razmišlja ili osjeća (takozvana teorija uma), pokazala su sasvim drugačiji obrazac promjena.
U tim regijama veze su se preraspodijelile tijekom adolescencije: veze koje su u početku bile slabe postale su jače, a veze koje su u početku bile jake postale su slabije. Istražitelji su ovu transformaciju nazvali "remetilačkim" obrascem promjene, jer su područja koja su bila siromašna u svojim vezama postala bogatija, a područja koja su bila bogata siromašnija.
Istraživači su usporedili rezultate fMRI s ostalim podacima o mozgu i otkrili da je mreža regija koja je pokazala ometajući obrazac promjena tijekom adolescencije imala visoku razinu metaboličke aktivnosti. Ovaj oblik živčane aktivacije obično je povezan s aktivnim preuređivanjem veza između živčanih stanica.
„Iz rezultata ovih skeniranja mozga, čini se da stjecanje novih, više odraslih vještina tijekom adolescencije ovisi o aktivnom, remetilačkom stvaranju novih veza između moždanih regija, dovodeći nove moždane mreže po mreži po prvi puta kako bi pružile napredne socijalne i druge vještine kako ljudi odrastaju “, objašnjava dr. Petra Vértes, zajednička viša autorica rada.
Profesor Ed Bullmore, zajednički stariji autor članka, komentira: "Znamo da se depresija, anksioznost i drugi poremećaji mentalnog zdravlja često javljaju prvi put u adolescenciji - ali ne znamo zašto. Ovi rezultati pokazuju nam da je aktivno ponovno modeliranje moždanih mreža u tijeku tijekom tinejdžerskih godina i dublje razumijevanje razvoja mozga moglo bi dovesti do dubljeg razumijevanja uzroka mentalnih bolesti kod mladih. "
Ipak, mjerenje funkcionalne povezanosti u mozgu predstavlja posebne izazove.
"Proučavanje funkcionalne povezanosti mozga s fMRI je nezgodno jer i najmanji pokret glavom može pokvariti podatke - to je posebno problematično kada se proučava razvoj adolescenta jer je mlađim ljudima teže mirno držati tijekom skeniranja", izvještava dr. František Váša, voditelj studije ,
"Ovdje smo koristili tri različita pristupa za uklanjanje potpisa kretanja glave iz podataka i dobili smo dosljedne rezultate koji su nas uvjerili da se naši zaključci ne odnose na kretanje glave, već na razvojne promjene u adolescentnom mozgu."
Izvor: Sveučilište u Cambridgeu
