Previše TV-a u dobi od 2. svibnja postavlja pozornicu za socijalne probleme na 13 godina
Novo istraživanje Sveučilišta u Montrealu sugerira da mala djeca koja gledaju previše televizije riskiraju razviti nasilno i asocijalno ponašanje prema drugim studentima u dobi od 13 godina.
Istraživači su otkrili kako ekstremno gledanje televizije oko dvije godine povećava rizik od viktimizacije učenika i socijalne izolacije.
"Nejasno je u kojoj mjeri pretjerano gledanje televizija u ranom djetinjstvu - posebno kritično vrijeme u razvoju područja mozga uključenih u samoregulaciju emocionalne inteligencije - može negativno utjecati na socijalne interakcije", rekla je dr. Linda Pagani.
Pagani objašnjava da je otkrivanje rano modificiranih čimbenika koji utječu na kasniju dobrobit djeteta važna meta za zdravlje pojedinca i zajednice.
Razvijanje jakih odnosa s vršnjacima, učenje dobrog slaganja s drugima i izgradnja pozitivnog društvenog identiteta grupe ključni su elementi uspješnog prijelaza u adolescenciju, napominju istraživači.
Kao takvi, istražitelji su ispitivali dugoročni utjecaj televizijskog gledanja u dojenačkoj dobi na normalan razvoj na temelju četiri ključna pokazatelja socijalne oštećenosti djece u dobi od 13 godina.
Da bi to učinili, Pagani i njezin tim ispitali su roditeljske navike djece u dobi od dvije godine, kao i socijalna iskustva te djece u dobi od 13 godina, koja su prijavili roditelji.
"Djeca koja su gledala puno televizije tijekom odrastanja vjerojatnije su preferirala samoću, doživljavala vršnjačku viktimizaciju i usvajala agresivno i asocijalno ponašanje prema svojim vršnjacima na kraju prve godine srednje škole."
Dobro je prihvaćeno da je prijelaz u srednju školu presudna faza u razvoju adolescenta. Istraživači su otkrili da pretjerano gledanje televizije u dobi od 13 godina komplicira situaciju, što predstavlja dodatne rizike od socijalnog oštećenja.
Pagani i koautori studije, François Lévesque-Seck i Caroline Fitzpatrick, došli su do svojih zaključaka nakon ispitivanja podataka longitudinalne kohorte Quebeca rođene 1997/1998. Longitudinalna studija razvoja djeteta u Quebecu skup je javnih podataka koje koordinira Institut de la statistique du Québec.
Roditelji 991 djevojčice i 1006 dječaka iz studije prijavili su broj sati koje je njihova djeca provela gledajući televiziju u dvije i pol godine. S 13 godina ista su djeca ocijenila svoje relacijske poteškoće povezane s viktimizacijom, socijalnom izolacijom, namjernom i planiranom agresijom vršnjaka te asocijalnim ponašanjem.
Paganijev tim potom je analizirao podatke kako bi utvrdio bilo kakvu značajnu vezu između takvih problema i ranog televizijskog pregledavanja, odbacujući mnoge moguće zbunjujuće čimbenike.
"Cilj nam je bio eliminirati sve postojeće uvjete djece ili obitelji koji bi mogli baciti drugačije svjetlo na naše rezultate", rekao je istraživač.
Televiziranje je uobičajena zabava u ranom djetinjstvu, a neka su djeca u studiji premašila preporučeni broj sati provedenih ispred ekrana. Socijalna oštećenost djece sve je veća briga radnika u obrazovanju i javnom zdravstvu.
Prema Paganiju, socijalne vještine poput dijeljenja, uvažavanja i poštovanja stečene od drugih ukorijenjene su u ranom djetinjstvu.
“U dojenačkoj dobi broj sati buđenja u danu je ograničen. Stoga, što djeca više vremena provode ispred televizora, imaju manje vremena za kreativnu igru, interaktivne aktivnosti i druga temeljna socijalna kognitivna iskustva.
"Aktivni svakodnevni život u predškolskoj dobi može pomoći u razvoju osnovnih socijalnih vještina koje će kasnije biti korisne i na kraju će igrati ključnu ulogu u osobnom i ekonomskom uspjehu", zaključio je Pagani.
Izvor: Sveučilište u Montrealu / EurekAlert
