Studije samoregulacije pružaju nadu djeci u nepovoljnom položaju
"Simon kaže dodirni ti glavu", najavit će instruktor (smislio Simona radi igre) skupini hihoćuće djece. Smjesta će doprijeti do svojih sitnih prstića do vrhova glave.
Simon će tada pokrenuti krug naredbi s jednim ciljem: odbaciti djecu i natjerati ih da dodiruju nožne prste, a zapravo je Simon rekao da vam dodirnu uši.
Desetljećima je ova popularna igra iz djetinjstva bila samo glupa stanka u klasi, ali nadolazeće studije sugeriraju da jednostavna igra poput Simona Says možda govori više o djetetovoj sposobnosti učenja nego što se prije mislilo.
Taj poriv da obratite pažnju, unatoč ometanju, može sve promijeniti. Ovaj neskriveni fokus, koji istraživači nazivaju "samoregulacijom", pokazuje se da se filtrira u veća postignuća u čitanju, matematici i rječniku.
Michaella Sektnan, koja je radila kao diplomirana studentica na Državnom sveučilištu u Oregonu, zajedno s Megan McClelland (izvanrednom profesoricom na OSU), kada je proučavala 1.298 djece od rođenja do prvog razreda. Podaci ove skupine promatrani su istraživanjem Nacionalnog instituta za dječje zdravlje i ljudski razvoj (NICHD) o ranoj skrbi o djeci i razvoju mladih.
Na temelju podataka ove skupine, ta su djeca definirana kao "rizična" na temelju statusa etničke manjine, niskog obrazovanja majki, niskog obiteljskog dohotka i kroničnih simptoma depresije kod majke.
"Znamo da ovi čimbenici rizika mogu dovesti do jaza u akademskim postignućima", rekao je Sektnan. „Odnos prema rizicima kao što su siromaštvo, etnički status i obrazovanje majki dobro je dokumentiran. Ono što smo željeli znati bilo je, kontrolirajući ove čimbenike, ima li razlike u samoregulaciji? "
Kada se prolaze kroz određene testove, djeca sa sposobnostima samoregulacije postigla su različit rezultat.
Studenti sa samoregulacijom postigli su sljedeće ocjenu nad djecom koja nisu mogla sasvim kontrolirati fokus kad je to bilo potrebno.
- 15 bodova više na standardiziranim testovima iz matematike
- 11 bodova više na testovima ranog čitanja
- 7 bodova više na testovima rječnika
"Ovo se nadovezuje na sve veće znanje o potrebi razvijanja vještina samoregulacije u male djece", rekao je Sektnan.
Sektnan i McClelland bili su iznenađeni dramatičnim ishodima i velikim dijelom razlikom u rezultatima među rizičnom djecom.
"Samoregulacija se ne odnosi samo na poštivanje ili poslušnost", rekao je McClelland. „Radi se o vrlo osnovnoj, ali vrlo potrebnoj vještini: biti sposoban slušati i obraćati pažnju, razmišljati i onda djelovati. Poruka roditeljima može biti da odlože flash kartice i provjere funkcionira li drugi pristup, poput igranja jednostavne igre 'Simon Says'. "
Alan Acock iz OSU-a i Frederick Morrison sa Sveučilišta Michigan pomagali su u ovoj studiji, koja je uključivala financijsku potporu Nacionalnog instituta za dječji i ljudski razvoj i Nacionalne zaklade za znanost.
Kliknite ovdje za čitanje priopćenja za javnost.
