Tajna brzog učenja jezika može ležati u odmaranju aktivnosti mozga
Novo istraživanje pokazuje da način na koji čovjekov mozak funkcionira dok miruje može pomoći predvidjeti koliko brzo može naučiti novi jezik.
Nova otkrića znanstvenika sa Sveučilišta u Washingtonu pokazuju da je petominutno mjerenje aktivnosti mozga u stanju mirovanja predviđalo koliko će brzo odrasli položiti drugi jezik.
Studija, koju sponzorira Ured za pomorska istraživanja (ONR), prva je koja koristi obrasce moždanih valova u stanju mirovanja kako bi utvrdila koliko brzo netko može naučiti novi jezik.
"Ovo je vitalno istraživanje funkcije mozga koje bi moglo omogućiti vojsci da razvije učinkovitiji postupak odabira onih koji mogu brzo učiti jezike", rekao je dr. Ray Perez, programski službenik u ONR-ovom Odjelu za ratne performanse, koji nadgleda istraživanje. "To je posebno kritično za obavještajnu zajednicu, kojoj su potrebni lingvisti koji tečno govore različite jezike, i takve ljude mora brzo pronaći."
Autor studije dr. Chantel Prat, izvanredni profesor i fakultetski istraživač na Institutu za učenje i možganske znanosti Sveučilišta u Washingtonu, primijetio je da način na koji nečiji mozak funkcionira dok miruje predviđa 60 posto njihove sposobnosti za učenje drugog jezika.
Za eksperimente, 19 odraslih u dobi od 18 do 31 godine bez prethodnog iskustva u učenju francuskog jezika posjećivalo je Pratov laboratorij dva puta tjedno tijekom osam tjedana radi 30-minutnih satova francuskog. Lekcije su se izvodile kroz uronjeni računalni program virtualne stvarnosti nazvan Operativni sustav za jezični i kulturni trening (OLCTS).
OLCTS je osmišljen kako bi vojno osoblje znalo strani jezik nakon 20 sati obuke. Program koji samostalno vozi vodi korisnike kroz niz scena i priča. Komponenta prepoznavanja glasa omogućuje korisnicima provjeru njihovog izgovora.
Kako bi osigurali da sudionici dobro napreduju, istraživači su koristili povremene kvizove koji su zahtijevali minimalni rezultat prije nego što su prešli na sljedeću lekciju. Kvizovi su također poslužili kao mjera za to koliko su se brzo sudionici kretali kroz kurikulum.
Pet minuta prije i nakon osmotjednog programa, Prat je sudionicima dao mirno sjediti, zatvoriti oči, duboko disati i nositi slušalice elektroencefalograma (EEG) koje su mjerile aktivnost mozga u stanju mirovanja iz moždane kore, područja mozga presudan za pamćenje, pažnju i percepciju.
"Moždani valovi koje smo zabilježili odražavaju sinkronizirano ispaljivanje velikih mreža neurona", rekao je Prat. "Otkrili smo da što su veće mreže bile u" beta "frekvencijama [frekvencije mozga povezane s jezikom i memorijom], to su naši sudionici brže učili francuski."
Da bi to potvrdili, na kraju osmotjednog jezičnog programa sudionici su ispunili test osposobljenosti koji je obuhvaćao lekcije koje su završili. Oni s većim "beta" mrežama francuski su naučili dvostruko brže, pokazalo je istraživanje.
Prat je brzo primijetio da je zabilježena moždana aktivnost jedino što predviđa stope učenja jezika. Sudionici s manjim "beta" mrežama i dalje su jednako dobro naučili materijal, napomenuo je.
"U učenje novog jezika ulazi više od brzine", rekao je Prat. "Također morate uzeti u obzir motivaciju, proučavati navike i metode vježbanja."
Sljedeća faza Pratovog istraživanja usredotočit će se na načine za poboljšanje i ubrzanje moždane aktivnosti u stanju mirovanja putem neurofeedback treninga, nekako poput režima vježbanja koji sivu tvar nakuplja moždanim igrama i vježbama mentalne spoznaje poput zagonetki. Prat će sudionicima izvesti niz tehnika neurofeedback-a prije završetka jezičnog programa i procijeniti rezultate.
"Proučavajući individualne razlike u mozgu, otkrivamo ključna ograničenja u učenju i obradi informacija kako bismo razvili načine za poboljšanje svladavanja jezika", rekao je Prat.
„Ovo ne samo da bi moglo biti od koristi vojsci naše države, već i našoj industriji i obrazovnom sustavu. U našem sve više povezanom globalnom društvu isplati se govoriti više jezika. "
Izvor: Ured za pomorska istraživanja
foto:
