Program obuke trenera koji će djeci s autizmom pomoći da uspiju u sportu

Istraživači sa Sveučilišta Južne Australije (UniSA) razvili su jedinstvenu intervenciju za autizam koja se usredotočuje na djetetovu okolinu, a ne samo na dijete: Njihov novi sportski program trenira trenere kako postići najbolje rezultate za studente s autizmom.

Školski multi-sportski program, nazvan Podrška uspjehu, osmišljen je kako bi djeci s autizmom pomogao da razviju važne životne vještine sudjelovanjem u redovnim organiziranim sportovima. Istraživačica UniSA-e Emma Milanese rekla je da je podrška uspjehu jedinstvena po tome što pruža važne prve intervencije i trening za trenere kao način pomoći djeci s autizmom.

"Treneri igraju presudnu ulogu u pružanju 'pravog' okruženja za studente s autizmom da uživaju i sudjeluju u sportu, no izazov je u tome što se često osjećaju nespremnima za rad u posebnim uvjetima", rekla je.

„Naše istraživanje pokazuje da postoje određene taktike koje treneri mogu koristiti za poticanje učenika s autizmom na učinkovitije sudjelovanje u sportu i fizičkim aktivnostima. To uključuje upotrebu vizualnih kartica za komunikaciju; pokazivanje aktivnosti prije nego što studenti krenu; korištenje različitih trenerskih pomagala za upoznavanje učenika sa sportskom opremom; i razni pristupi za prevladavanje pojedinačnih osjetilnih izazova. "

„Jako nam je drago čuti da i roditelji i učitelji prijavljuju velika poboljšanja u tjelesnim i međuljudskim vještinama, koncentraciji i općenitoj smirenosti, kao i povećani interes za nova iskustva, nova prijateljstva i općeniti osjećaj da su više povezani s okoliša i zajednice ", kaže Milanese.

Poremećaj spektra autizma (ASD) cjeloživotno je razvojno stanje koje može utjecati na način na koji osoba komunicira i komunicira sa svijetom oko sebe.

Ko-istraživač dr. Richard McGrath iz UniSA-e rekao je da nalazi pokazuju koliko je važno svijet promatrati iz perspektive djeteta s ASD-om.

"Mnoga djeca iz spektra bore se da obrade slušne naredbe koje verbalne upute mogu učiniti škakljivima, ali kao vizualnu karticu dodaju vizualnu oznaku ili im aktivno pokazuju što trebaju učiniti, a to je sasvim druga priča", rekao je McGrath.

„Slično tome, smatrali smo da je učinkovito koristiti obične riječi za opisivanje aktivnosti. Umjesto žargona specifičnog za sport, poput "Baci loptu za kriket na panjeve", predlažemo da treneri koriste doslovne riječi, poput "Baci loptu u tri palice." Ovo je bilo daleko učinkovitije za djecu s autizmom, pogotovo kada samo su učili o sportu. "

Razvijen u partnerstvu sa Specijalnom školom Modbury i neprofitnom organizacijom SportsUnited, program Potporni uspjeh u početku je razvijen za adolescente kako bi im sportom pomogao u izgradnji samopouzdanja i vjere u vlastite sposobnosti.

Sad je u četvrtoj godini program proširen na mlađu osnovnoškolsku djecu kako bi se poboljšala njihova bruto motorika, komunikacija i socijalizacija.

Podržavajući partnericu za uspjeh Ginny Pyatt iz Specijalne škole Modbury rekla je da trenerske intervencije nude vrijedne strategije za poticanje djece s ASD-om na bavljenje sportom.

"Sport i vježbanje izuzetno su važni za djecu u spektru autizma", rekao je Pyatt. „Vidjeli smo da podrška uspjehu donosi nevjerojatna poboljšanja u tjelesnim kompetencijama i sportskim vještinama učenika, ali i u njihovom samopouzdanju, socijalnim mogućnostima i dobrobiti.

Nalazi su objavljeni u Strategije: časopis za fizičke i sportske pedagoge.

Izvor: Sveučilište Južne Australije