Potraga za znanjem potiče zdravlje mozga
Vrhunsko istraživanje neurobiologa s Kalifornijskog sveučilišta u Kaliforniji pruža prvi vizualni dokaz da učenje promiče zdravlje mozga.
Znanstvenici su uzbuđeni jer otkriće sugerira da bi mentalna stimulacija mogla ograničiti iscrpljujuće učinke starenja na pamćenje i um.
Koristeći novu tehniku vizualizacije, istraživački tim pod vodstvom Lulu Chen i Christine Gall otkrio je da svakodnevni oblici učenja stimuliraju neuronske receptore koji pomažu u održavanju moždanih stanica na optimalnoj razini.
Te se receptore aktivira proteinom koji se naziva neurotrofni faktor izveden iz mozga (BDNF), a koji olakšava rast i diferencijaciju veza ili sinapsi, odgovornih za komunikaciju među neuronima. BDNF je ključan u formiranju sjećanja.
"Nalazi potvrđuju kritičnu vezu između učenja i rasta mozga i ukazuju na načine na koje taj odnos možemo pojačati mogućim budućim tretmanima", kaže Chen, diplomirani istraživač u anatomiji i neurobiologiji.
Osim što su otkrili da moždana aktivnost pokreće BDNF signalizaciju na mjestima na kojima neuroni razvijaju sinapse, istraživači su utvrdili da je ovaj proces povezan s moždanim ritmovima povezanim s učenjem, nazvanim theta ritmovi, vitalni za kodiranje novih sjećanja.
Theta ritmovi koji se javljaju u hipokampusu uključuju brojne neurone koji sinhrono pucaju brzinom od tri do osam puta u sekundi. Ti su ritmovi povezani s dugotrajnim potenciranjem, staničnim mehanizmom u osnovi učenja i pamćenja.
U istraživanjima glodavaca, tim je otkrio da su i nenadzirano učenje i umjetna primjena theta ritmova pokrenuli BDNF signalizaciju na mjestima stvaranja sinapsi.
"Ova veza utječe na održavanje dobrog zdravlja mozga", kaže Gall, profesor anatomije i neurobiologije.
“Postoje dokazi da theta ritmovi slabe kako starimo, a naša otkrića sugeriraju da to može rezultirati oštećenjem pamćenja. S druge strane, oni sugeriraju da ostajanje mentalno aktivne kako starimo može održavati neuronsku BDNF signalizaciju konstantnom brzinom, što može ograničiti pamćenje i kognitivni pad. "
Istraživači sada istražuju smanjuju li se signali rasta inducirani učenjem s godinama i, ako jesu, može li se to poništiti novom obitelji eksperimentalnih lijekova.
Rezultati studije pojavljuju se u ranom internetskom izdanju časopisa Zbornik Nacionalne akademije znanosti za tjedan 1. ožujka.
Izvor: Kalifornijsko sveučilište - Irvine
