Kreativni i metodički rješavači problema
Istraživači su se dugo pitali razlikuju li se ljudi koji kreativno razmišljaju nekako drugačije od onih koji teže razmišljati na više metodičan način.
Mnogi tvrde da se ono što nazivamo „kreativnom mišlju“ i „nekreativnom mišlju“ u osnovi ne razlikuju.
Ako ne postoji razlika među misaonim obrascima, tada ljudi na koje se gleda kao na kreativce zapravo ne misle na bitno drugačiji način od onih za koje se smatra da nisu kreativni.
S druge strane ove rasprave, neki su istraživači tvrdili da se kreativna misao bitno razlikuje od ostalih oblika mišljenja. Ako je to istina, onda su oni koji imaju tendenciju kreativno razmišljati doista nekako drugačiji.
Nova istraživačka studija rasvjetljava problem uspoređujući moždane aktivnosti kreativnih i nekreativnih rješavača problema.
Studija koju su vodili John Kounios, profesor psihologije sa Sveučilišta Drexel i Mark Jung-Beeman sa Sveučilišta Northwestern, bavi se ovim pitanjima uspoređujući moždane aktivnosti kreativnih i nekreativnih rješavača problema.
Studija objavljena u časopisu Neuropsychologia, otkriva jasan obrazac moždane aktivnosti, čak i dok miruju, kod ljudi koji teže rješavanju problema iznenadnim kreativnim uvidom - „Aha! Trenutak ”- u usporedbi s ljudima koji teže rješavati probleme metodičnije.
Na početku studije sudionici su se mirno opuštali sedam minuta dok su njihovi elektroencefalogrami (EEG) snimani kako bi pokazali svoju moždanu aktivnost. Sudionici nisu dobili nijedan zadatak za izvršenje i rekli su im da mogu razmišljati o svemu što žele.
Kasnije su zamoljeni da riješe niz anagrama - kodiranih slova koja se mogu preurediti u riječi [MPXAELE = PRIMJER]. To se može riješiti namjerno i metodično isprobavanjem različitih kombinacija slova ili se mogu riješiti iznenadnim uvidom ili "Aha!" u kojem rješenje iskače u svijesti.
Nakon svakog uspješnog rješenja sudionici su naznačili na koji je način rješenje došlo do njih.
Sudionici su zatim podijeljeni u dvije skupine - oni koji su izvještavali o rješavanju problema uglavnom naglim uvidom, i oni koji su rješavali probleme metodičnije - i uspoređivali su aktivnosti mozga u stanju mirovanja za te skupine. Kao što je predviđeno, dvije su skupine pokazale zapanjujuće različite obrasce moždane aktivnosti tijekom razdoblja odmora na početku eksperimenta - prije nego što su shvatile da će morati riješiti probleme ili čak znati o čemu se radi u studiji.
Jedna je razlika bila u tome što su kreativni rješavači pokazivali veću aktivnost u nekoliko regija desne hemisfere. Prethodna istraživanja sugeriraju da desna hemisfera mozga igra posebnu ulogu u rješavanju problema s kreativnim uvidom, vjerojatno zbog sudjelovanja desne hemisfere u obradi labavih ili "udaljenih" asocijacija između elemenata problema, što se podrazumijeva biti važna komponenta kreativne misli.
Trenutna studija pokazuje da se veća aktivnost desne hemisfere događa čak i tijekom stanja "mirovanja" kod onih koji teže rješavanju problema kreativnim uvidom. Ovo otkriće sugerira da čak i spontana misao kreativnih pojedinaca, kao u njihovim sanjarenjima, sadrži udaljenije asocijacije.
Drugo, kreativni i metodički rješavači pokazali su različitu aktivnost u područjima mozga koja obrađuju vizualne informacije. Obrazac "alfa" i "beta" moždanih valova u kreativnim rješavačima bio je dosljedan difuznoj, a ne usmjerenoj vizualnoj pažnji. To može omogućiti kreativnim pojedincima da široko uzorkuju okruženje za iskustva koja mogu pokrenuti udaljene asocijacije da stvore Aha! Trenutak.
Na primjer, pogled na reklamni pano ili riječ izgovorena u preslušanom razgovoru mogao bi potaknuti povezanost koja vodi do rješenja. Suprotno tome, usredotočenija pažnja metodičkih rješavača smanjuje njihovu distrakciju, omogućujući im učinkovito rješavanje problema za koje je strategija rješenja već poznata, kao što bi bio slučaj za uravnoteženje čekovne knjižice ili pečenje kolača pomoću poznatog recepta.
Dakle, novo istraživanje pokazuje da postoje osnovne razlike u moždanim aktivnostima između kreativnih i metodičkih rješavača problema i da su očite čak i kad te osobe ne rade na problemu.
Prema Kouniosu, „Rješavanje problema, bilo kreativno ili metodično, ne započinje ispočetka kad osoba počne raditi na problemu. Njegovo ili njezino prethodno postojeće stanje mozga naginje osobi da koristi kreativnu ili metodičku strategiju. "
Osim što doprinosi trenutnom znanju o neuronskim osnovama kreativnosti, ovo istraživanje sugerira mogući razvoj novih tehnika snimanja mozga za procjenu potencijala za kreativnu misao i za procjenu učinkovitosti metoda za osposobljavanje pojedinaca za kreativno razmišljanje.
Izvor: Sveučilište Drexel
Ovaj je članak ažuriran s izvorne verzije koja je ovdje izvorno objavljena 30. siječnja 2008.
