Kazališni program poboljšava socijalne vještine djece s autizmom

Djeca s autizmom koja su sudjelovala u 10-tjednom kazališnom programu doživjela su značajan porast socijalnih vještina u odnosu na onu koja nisu sudjelovala, pokazalo je novo istraživanje Sveučilišta Vanderbilt. Djeca su u programu pokazala poboljšanja u socijalnoj spoznaji, interakciji i komunikaciji.

Gluma je poput terapije za djecu s poremećajem iz autističnog spektra, rekla je vodeća istraživačica Blythe Corbett, dr. Sc., Izvanredna profesorica na Sveučilištu Vanderbilt i istraživačica u Centru Vanderbilt Kennedy. Gluma je interaktivni proces koji uključuje razne socijalne vještine, uključujući promatranje, opažanje, tumačenje i izražavanje misli, osjećaja i ideja.

Za istraživanje su djeca sudjelovala u 10-tjednom, 40-satnom programu pod nazivom SENSE Theatre. Socijalna emocionalna neuroznanost i endokrinologija (SENSE) program ocjenjuje socijalno funkcioniranje djece s autizmom i srodnim neurorazvojnim poremećajima.

Nalazi iz novog Corbettovog randomiziranog kontrolnog ispitivanja pružaju neke uvjerljive dokaze o prednostima kazališta za poboljšanje socijalnih vještina djece s autizmom.

"Izmjerili smo mnoge aspekte društvene sposobnosti i otkrili značajne učinke liječenja na socijalnu spoznaju, socijalnu interakciju i socijalnu komunikaciju kod mladih s autizmom", rekao je Corbett.

U istraživanju je sudjelovalo 30 djece u dobi od osam do 14 godina, od kojih je 17 slučajno odabrano za eksperimentalnu skupinu, a 13 u kontrolnu skupinu. Tretman je pokazao značajna poboljšanja u sposobnosti prepoznavanja i pamćenja lica, što je potvrđeno promjenama u obrascima mozga koje nastaju kad su sudionici studije ugledali poznato lice.

Djeca koja su sudjelovala u kazališnom programu također su pokazala više grupne igre s djecom izvan okvira tretmana, kao i poboljšanje socijalne komunikacije kod kuće i u zajednici. Ovo se poboljšanje očitovalo najmanje dva mjeseca.

Osim korištenja kazališnih tehnika, poput igranja uloga i improvizacije, djeca upisana u SENSE Theatre bila su uparena s vršnjačkim glumcima koji se obično razvijaju sa Sveučilišne škole u Nashvilleu.

Ovi „ekspertski modeli“, kako ih naziva Corbett, osposobljeni su pružiti poticajno, privlačno i dinamično okruženje za učenje za djecu s autizmom, omogućavajući im da vježbaju i obavljaju važne socijalne vještine. Zapravo, završnica 40-satnog programa bila je izvedba predstave u kojoj su sudionici i vršnjaci dijelili pozornicu u jedinstvenoj suradnji umjetnosti i znanosti.

"Vršnjaci mogu biti transformativni u svojoj sposobnosti dosezanja i podučavanja djece raznim temeljnim socijalnim vještinama", rekao je Corbett. "I, u kombinaciji s glumačkim tehnikama koje poboljšavaju našu sposobnost i motivaciju za komunikaciju s drugima, podaci sugeriraju da možda postavljamo pozornicu za trajne promjene u načinu na koji naša djeca s autizmom percipiraju i komuniciraju sa socijalnim svijetom."

Istraživanje je objavljeno u Časopis za autizam i razvojne poremećaje.

Izvor: Sveučilišni medicinski centar Vanderbilt