‘Otporni’ disleksičari imaju više sive materije u prefrontalnom korteksu

Osobe s disleksijom imaju poteškoća s dekodiranjem teksta dok čitaju, što znači da imaju poteškoća u navigaciji između vizualne forme i zvukova pisanog jezika.

No, podskupina disleksičara, poznata kao "elastični disleksičari", pokazuje izuzetno visoku razinu razumijevanja čitanja unatoč poteškoćama u dekodiranju.

U novoj studiji istraživači sa Sveučilišta u Tel Avivu (TAU) i sa Sveučilišta u Kaliforniji u San Franciscu identificirali su točan moždani mehanizam koji objašnjava nesklad između niskih vještina dekodiranja i visokog razumijevanja čitanja.

Nalazi, objavljeni u časopisu PLOS Jedan, pokazuju da elastični disleksičari imaju veći volumen sive tvari u dijelu mozga koji je odgovoran za izvršne funkcije i radnu memoriju. Ova specifična regija, dorsolateralni prefrontalni korteks (DLPFC) lijeve hemisfere, poznat je kao „kontrolor zračnog prometa“ ili „dirigent“ mozga. Siva tvar je tamnije tkivo mozga i leđne moždine, koje se sastoji uglavnom od tijela živčanih stanica i razgranatih dendrita.

U istraživanju je istraživački tim promatrao 55 djece koja su govorila engleski jezik u dobi od 10 do 16 godina sa širokim spektrom čitalačkih sposobnosti; polovici je dijagnosticirana disleksija. Djeca su skenirana pomoću magnetske rezonancije (MRI), omogućavajući istraživačima da usporede mapirane slike mozga sudionika s njihovim rezultatima vještine čitanja.

"Željeli smo otkriti jesu li odgovorne moždane regije povezane s jezikom ili druge regije", rekao je dr. Smadar Patael iz Odjela za komunikacijske poremećaje TAU-a. „Otkrili smo da je regija u lijevom frontalnom dijelu mozga poznata kao lijevi DLPFC izravno povezana s ovom neskladom. DLPFC se pokazao važnim za izvršne funkcije i kognitivne kontrole. "

"Zatim smo pokušali razumjeti odgovor na pitanje" piletina ili jaje "povezano s disleksijom i blagim proširenjem ove moždane regije", rekao je Patael. "Imaju li elastični disleksičari različite moždane strukture koje omogućuju bolju elastičnost ili je njihov uspjeh u čitanju rezultat strategija kompenzacije koje su zapravo promijenile gustoću neurona u određenom dijelu mozga?"

Da bi odgovorili na ovo pitanje, istraživači su skenirali 43 vrtića, a zatim su tri godine kasnije testirali dječje sposobnosti čitanja. Nalazi pokazuju da je gustoća neurona u DLPFC prethodila zreloj sposobnosti čitanja i predvidjela odstupanje, bez obzira na njihove početne sposobnosti čitanja.

„To nam pomaže da razumijemo mozak i kognitivne mehanizme koje ova djeca koriste kako bi im omogućila dobar rad, unatoč njihovoj relativnoj slabosti u dekodiranju. Možda će nam pomoći da razmislimo o ugradnji relativno novih strategija u intervencije čitanja ”, rekao je profesor Fumiko Hoeft, koji je trenutno na Kalifornijskom sveučilištu u San Franciscu i ove jeseni započinje kao direktor Istraživačkog centra za snimanje mozga Sveučilišta Connecticut.

Patael je dodao da je velik dio nastavnog programa za čitanje u vrtiću usmjeren na učenje zvukova slova i fonološke svijesti.

„Naši nalazi istraživanja sugeriraju nove pristupe koji ističu izvršne funkcije i radnu memoriju. Ako vaše dijete ide u prvi razred, vježbanje abecede možda neće biti dovoljno. Razmotrite aktivnosti koje zahtijevaju radnu memoriju, poput pečenja kolača i igranja pjesama i strateških igara.

"Te aktivnosti potiču dječju radnu memoriju i mogu s vremenom unaprijediti njihovu sposobnost dobrog razumijevanja tekstova", rekao je Patael.

Izvor: Američki prijatelji Sveučilišta u Tel Avivu