Inspirativne poruke trebaju odgovarati osobnosti

Fascinantna nova istraživanja sugeriraju da predstavljanje određenog zadatka kao „zabavu“ može biti učinkovita strategija za postizanje usklađenosti među osobama koje imaju poteškoća u zadržavanju na zadatku. Međutim, pretvaranje zadatka u "zabavu" može smanjiti uspjeh pojedinaca koji cijene izvrsnost i naporan rad.

Otkrića sugeriraju da dvoje učenika mogu sasvim drugačije reagirati na nastavnikovu poticaj da teže izvrsnosti, rekla je profesorica psihologije sa Sveučilišta Illinois Dolores Albarracín, koja je istraživanje provodila s Williamom Hartom sa Sveučilišta Florida.

Jednog može potaknuti da se više trudi, dok bi drugog mogao postati manje motiviran.

Studija također sugerira da oni koji su "kronično nezainteresirani za postignuća" ne djeluju iz želje da rade loše, rekao je Albarracín. Njihovi različiti odgovori jednostavno mogu odražavati činjenicu da imaju različite ciljeve.

"Natjecateljski način razmišljanja, način razmišljanja postignuća postaje veliki motivator za one koji izvrsnost ne moraju cijeniti onoliko koliko cijene svoju dobrobit", rekao je Albarracín.

„Možda je razlog što im nije stalo da rade dobro taj što žele raditi nešto drugo; žele uživati ​​- što nije loš cilj ”, rekla je.

U četiri studije istraživači su procijenili kako su stavovi sudionika prema postignućima, nazvani njihovom "kroničnom motivacijom za postignućem", utjecali na njihovo izvođenje na različitim zadacima.

Istraživači su otkrili da su oni s visokim motivima postignuća bolje prošli zadatak kad su također bili izloženi podsvjesnom "pripremanju" (bljesak riječi na zaslonu računala, koji se pojavio prekratko da bi se svjesno primijetio) koji se odnosi na pobjeda, majstorstvo ili izvrsnost.

Oni s niskom motivacijom za postignućima prošli su lošije pod istim uvjetima.

Slično tome, kada im se odabere, oni s visokom motivacijom za postignućima vjerojatnije će nastaviti s prekinutim zadatkom, poput slagalice za traženje riječi, za koju im je rečeno da testira njihovu sposobnost verbalnog zaključivanja, nego njihovi vršnjaci, koji su vjerojatnije prešli na zadatak koji se doživljava kao zabava.

No, u završnoj studiji istraživači su otkrili da su oni s visokom motivacijom za postignuća u stvari slabije prošli u slagalici pretraživanja riječi kada im je rečeno da je vježba zabavna i da su bili izloženi osnovnim vrijednostima postignuća, poput riječi "excel", "natjecati se "Ili" dominirati ". Njihovi kolege, koji nisu bili previše motivirani za postizanje, bolje su prošli pod istim uvjetima.

Ova otkrića sugeriraju da osnovni uspjesi inhibiraju želju za zabavom onih koji su motivirani za postizanje, napisali su autori. No, kod ljudi kojima nedostaje motivacije za postignućima, čini se da isti znakovi pojačavaju njihovu želju - i sposobnost - da izvrše zadatak koji se smatra zabavnim.

"Nije da oni s visokim motivima za postignuća uvijek rade bolje", rekao je Albarracín. "Ljudi koji imaju niska postignuća također mogu postići da postignu bolje rezultate od onih visokih kada zadatak predstavite ugodnim i zabavnim."

Ova bi otkrića trebala zanimati nastavnike koji se nadaju motivirati svoje učenike na način koji poboljšava uspješnost, rekla je.

Studija se pojavljuje u Časopis za osobnost i socijalnu psihologiju.

Izvor: Sveučilište Illinois