Istraživači ‘Otkrivaju’ Djeca ne vole domaću zadaću
Ovo je, međutim, primjer prilično glupe studije koja pruža malo dodatnog uvida u utjecaj video igara koje mogu imati u dječjem svijetu.
Istraživači su uspoređivali dvije skupine dječaka u dobi od 6-9 godina - one koji su prvi put u životu dobili sustav za video igre i one koji nisu dobili nijedan. Otkrili su da dječaci koji su dobili sustav za video igre, što nije iznenađujuće, imaju niže ocjene čitanja i pisanja na kraju četveromjesečnog istraživanja u usporedbi s dječacima koji nisu imali sustav za video igre koji bi se mogli igrati nakon škole.
Dakle, ono što su jasno pokazali jest da ako djeci pružite zanimljiviju ili zabavniju aktivnost od domaće zadaće, možda neće imati dobru prosudbu da se umjereno bave novom aktivnošću.
Kad sam odrastao, moji su se roditelji morali nositi s istim problemom. Ali jednostavno je pravilo riješilo problem - nema ____________ dok ne napravite domaću zadaću. Ispunite rubriku "video igre", "računalo", "igranje vani", "prelazak preko kuće vašeg prijatelja" itd.
Nastojao sam otkriti gdje su u istraživanju istraživači objasnili ovu jednostavnu činjenicu života dobro poznatu gotovo svakom danas roditelju. Jesu li dječake uspoređivali s video igrama s dječacima koji su započeli novi hobi, timski sport ili glazbeni instrument? Ne. Ali to je razumno alternativno objašnjenje njihovim nalazima. Nisu to same video igre, već jednostavna činjenica da video igre predstavljaju zabavniju i zanimljiviju opciju u usporedbi s domaćom zadaćom.
Tako su istraživači zaključili rekavši,
Sve u svemu, naša otkrića sugeriraju da vlasništvo nad video igrama može smanjiti akademska postignuća za neke dječake na način koji ima stvarni značaj.
Stvarno sada ?! Bez te treće ruke u ovom određenom istraživanju, istraživači općenito mogu izvući nula zaključaka o svojim rezultatima, osim uočavanja zanimljive korelacije između uvođenja sustava video igara u kućanstvo i nižih rezultata na testu.
Pretpostavljam da bi se korelacija lako uklonila uvođenjem male doze roditeljskog vodstva i discipline.
Iskreno, da sam ja jedan od istraživača ove studije - Robert Weis i Brittany C. Cerankosky sa Sveučilišta Denison - bilo bi me pomalo sram što je to zapravo objavljeno. Ili bih barem osigurao da nisam donio nikakve zaključke o onome što je studija utvrdila da metodologija i podaci jednostavno ne podržavaju.
