Korištenje glazbe kao nastavnog alata za djecu
MacMannis je klinički direktor Instituta za obiteljsku terapiju u Santa Barbari i glazbeni direktor i autor pjesama za PBS hit animirane dječje serije "Jay Jay the Jet Plane".
Razvio je preko 40 pjesama u raznim žanrovima koje djeci pomažu u svemu, od asertivnosti do upravljanja vlastitim osjećajima, poštivanja drugih do razumijevanja odgovornosti. I djeca i odrasli daju vokal, a tekstovi su prepuni pozitivnih, osnažujućih poruka.
Primjerice, pjesma "Go Away Bad Thoughts", napisana u country-western stilu, djecu uči da ne moraju vjerovati svojim negativnim mislima. Evo izvatka:
Pa sam izašao van da vidim mogu li se sakriti od svojih loših misli,
Tada su mi sve što sam pokušao, uključujući i plakanje, ostavljale loše misli.
'Jer sve što sam mislila bilo je "jadna jadna ja."
Sve je loše dok za mene nema više.
Dobio je svu sreću, a ovdje sam zapeo sa svojim lošim mislima, lošim mislima.
Ne trebate se uzrujavati umjesto da se zabavljate, a ne trebate birati ni 911.
Ako želite da te misli završe, viknite dvaput, pa viknite opet ...
Otkloni loše misli, nestani loše misli,
Otkloni loše misli, odlazi.
Odlazi od loših misli, gubi mi se iz glave.
Umjesto toga želim imati dobar dan.
Pa scram, izlazi, idi, vamoose.
Prihvaćam i kuham vam gusku!
Istraživanje je pokazalo da ove pjesme i prateće aktivnosti pozitivno utječu na školski uspjeh djece, društvene odnose i rješavanje sukoba.
Konkretno, u istraživanju je sudjelovalo 320 učenika prvog i drugog razreda iz 16 učionica u školama Santa Barbara i Goleta u Kaliforniji. Djeca su dobila CD, a zatim su dobila devet lekcija koristeći pjesme i aktivnosti obučenih studenata. Teme su bile:
- Prijateljstvo i posezanje
- Poštovanje i briga
- Obilježavanje razlika
- Izražavanje i upravljanje osjećajima
- Komunikacija i sukob
- Pozitivno razmišljanje
- Suočavanje sa strahovima
- Najbolji napor
- Načini i pregled
Kako bi provjerili učinkovitost intervencije, učitelji su četiri puta u toku jedne godine dovršili sustav provera ponašanja i osjećajnih provjera (BESS) za svako dijete, zajedno s ostalim procjenama o učionici. Studenti koji su predavali lekcije, ravnatelj škole i dječji roditelji također su dali povratne informacije.
I učenici prvog i drugog razreda pokazali su mnoštvo poboljšanja, uključujući "približavanje vršnjacima, korištenje učinkovitih alata sa zadirkivanjem i maltretiranjem, razumijevanje i korištenje Zlatnog pravila, rješavanje sukoba prenošenjem osjećaja, zadržavanje zadatka [i] pozitivan stav", prema MacMannisu. Učenici drugih razreda također su "pokazali poboljšanja koncentracijom i samokontrolom".
Glazba je vrijedan nastavni alat. To čini složene koncepte pristupačnijima i ugodnijima. Olakšava učenje jezika. Vesela ili poletna glazba također može poboljšati kognitivne sposobnosti.
Čini se da glazba osvjetljava različita područja mozga povezana s jezikom, sluhom i kontrolom motora, rekao je MacMannis. Kad slušamo pjesme, obično uspoređujemo nove slike s prošlim uspomenama, što uključuje udruživanje korteksa, rekao je. "A elementi glazbenog iznenađenja aktiviraju mali mozak."
Glazba je također vrlo ugodna i održava našu pažnju. To je posebno zanimljivo jer glazba nema biološku vrijednost i ne dijeli sličnosti s drugim ugodnim podražajima.
Kao što autori ove studije ističu, „… ne postoje izravne funkcionalne sličnosti između glazbe i drugih podražaja koji stvaraju užitak: ona nema jasno utvrđenu biološku vrijednost (usp. Hrana, ljubav i seks), niti opipljive osnove (usp. , farmakološki lijekovi i novčane nagrade), i nema poznatih svojstava ovisnosti (usp. kockanje i nikotin). Unatoč tome, glazba se neprestano svrstava među deset najboljih stvari koje su pojedincima izuzetno ugodne i igra sveprisutnu i važnu ulogu u životu većine ljudi. "
"Ugodna iskustva s pjesmama uključuju moždane sklopove povezane s užitkom, nagradom i osjećajima, kao što su trbušni striatum, srednji mozak, amigdala, orbitofrontalni korteks i ventralni medijalni prefrontalni korteks", rekao je MacMannis.
Glazba je sjajan način angažiranja vaše djece u moćnim lekcijama, poput podučavanja socijalnih i emocionalnih vještina. Kao što je nedavno otkrila metaanaliza, ove vještine pomažu u jačanju akademskog uspjeha; poboljšati rješavanje problema i donošenje odluka; i smanjiti probleme u ponašanju i emocionalnu uznemirenost.
Naravno, ove su vještine prilično važne i za odraslu dob.
Daljnje čitanje
Ovaj odlomak sadrži dodatne informacije o tome kako glazba poboljšava učenje.
Saznajte više o MacMannisovoj snažnoj glazbi za djecu kod njega web stranica, Prijavite se i primajte besplatne aktivnosti učenja i besplatnu pjesmu svakog mjeseca. Također, pogledajte njegov roditeljski blog na Psych Central, koji je napisan zajedno sa njegovom suprugom Debrom Manchester MacMannis, MSW, psihoterapeutkinjom i koautoricom njihove knjige How's Your Family Really Doing?
