Ocjene kao pokazatelj rizika od samoubojstva
Istraživači s medicinskog sveučilišta Karolinska Institute i švedskog Nacionalnog odbora za zdravstvo i dobrobit utvrdili su da šesnaestogodišnjaci koji napuštaju školu s najnižom ocjenom imaju tri puta veći rizik od samoubojstva u odnosu na one koji diplomiraju s najboljim ili vrlo visokim ocjenama ,
"Korelacija je jasna, unatoč tome što smo isključili mlade ljude koji su bili u bolnici zbog problema s mentalnim zdravljem ili zbog dijagnoze povezanih s drogama", kaže Charlotte Björkenstam.
Istraživači su ispitali napuštajuće ocjene gotovo 900 000 bivših diplomanata rođenih između 1972. i 1981. godine, kada su švedske škole primijenile numeričku ljestvicu od pet točaka. Zatim je izvršeno praćenje u vezi sa samoubojstvom u dobi od 25 do 34 godine.
Njihovi rezultati pokazuju da su oni s najvišim ocjenama imali najmanji rizik od samoubojstva. Ljudi čiji su napuštajuće ocjene bili iznad prosjeka, ali ispod najviše razine, izlažu veći rizik od onih s najvišim ocjenama, a oni koji su napustili devetu godinu s prosječnim ocjenama i dalje imaju veći rizik.
Međutim, najveći rizik od samoubojstva pokazali su mladi s nepotpunim ocjenama. Oni koji su devetu godinu napustili s prosječnom ocjenom ispod 2,25 izlagali su otprilike tri puta riziku oduzimanja života u usporedbi s onima koji su postigli prosječnu ocjenu napuštanja preko 4,25.
Isti obrazac primijećen je među dječacima i djevojčicama, iako su rizici bili stalno veći za dječake.
U provođenju studije koja je objavljena u Časopis za epidemiologiju i zdravlje zajednice, istraživači su kontrolirali niz drugih varijabli, poput obrazovne razine roditelja, jesu li roditelji u korist ili su samohrani, dob majki, mentalno zdravlje roditelja i moguća uporaba droga te je li dijete bili usvojeni.
Jedna korelacija koju su otkrili bila je da, iako se čini da obrazovna razina roditelja ne utječe na rizik od samoubojstva, češće su djeca niže obrazovanih roditelja dobivala niže ocjene.
"Ono što naša studija otkriva ponajviše je koliko je važno identificirati i pomoći učenicima koji nisu u stanju ispuniti zahtjeve za uspjeh", kaže gospođa Björkenstam.
Izvor: Karolinska Institutet
