Zašto su djevojčice bolje u školi
U novom istraživanju istraživači sa Sveučilišta Georgia i Sveučilišta Columbia pretpostavljaju da je to zbog njihovog ponašanja u učionici i pristupa učenju - što bi moglo dovesti do toga da učitelji daju djevojkama više ocjene od dječaka.
"Vještina koja je najvažnija u pogledu načina na koji su nastavnici ocjenjivali svoje učenike ono je što nazivamo 'pristupima učenju'", rekao je dr. Christopher Cornwell, voditelj ekonomije na UGA Terry College of Business i jedan od autori studije.
Istraživači kažu da su "pristupi učenju" gruba mjera onoga što je djetetov odnos prema školi. Uključuje šest predmeta koji ocjenjuju djetetovu pažljivost, ustrajnost u zadacima, želju za učenjem, neovisnost učenja, fleksibilnost i organiziranost.
"Mislim da vam svatko tko je roditelj dječaka i djevojčica može reći da su djevojke više od svega toga."
Studija je analizirala podatke o više od 5800 učenika od vrtića do petog razreda. Ispitala je uspješnost učenika na standardiziranim testovima iz čitanja, matematike i znanosti, povezujući ocjene na testovima s ocjenom učitelja o napretku učenika.
Studija pokazuje da rodne razlike u razredima počinju rano i ujednačeno favoriziraju djevojke. Prema svim istraživačima, ocjene dječaka niže su nego što bi predviđali rezultati njihovih testova.
To pripisuju onome što nazivaju nekognitivnim vještinama ili "koliko je dobro svako dijete bilo uključeno u učionicu, koliko često je dijete eksternaliziralo ili internaliziralo probleme, koliko često je dijete izgubilo kontrolu i koliko je dobro dijete razvilo međuljudske vještine."
Prema istraživačima, ova razlika u ocjenjivanju može imati dugoročne učinke.
"Na putanju kojom se djeca kreću kroz školu često utječe učiteljeva procjena njihovog uspjeha, njihovih ocjena", rekao je Cornwell.
„To utječe na njihovu sposobnost da upišu napredne satove i druge vrste akademskih prilika, čak i prilike nakon srednje škole. Također su obično ocjene koje steknete u školi najteže ponderirane na upisima na fakultete. Dakle, ako se razlike u ocjenama pojave ovako rano, nije iznenađujuće da će, dok ta djeca budu spremna za fakultet, djevojke biti bolje pozicionirane. "
Istraživač primjećuje da je nejasno kako se boriti protiv neslaganja.
"Najčešće pitanje koje smo dobili jest je li rod nastavnika važan u odnosu na ocjenjivanje učenika", rekao je Cornwell.
„Ali to je pitanje na koje ne možemo odgovoriti jer jednostavno nema dovoljno podataka. Kao što vjerojatno možete pretpostaviti, velika većina učitelja u osnovnoj školi su žene. "
Studija je objavljena u Časopis za ljudske resurse.
Izvor: Sveučilište Georgia
