Jaka jezična sposobnost vezana uz smanjeni rizik od demencije
Ljudi koji govore četiri ili više jezika imaju značajno smanjen rizik od razvoja demencije, pokazalo je novo istraživanje sa Sveučilišta Waterloo u Kanadi.
Istraživanje je ispitivalo zdravstvene rezultate 325 rimokatoličkih redovnica koje su bile članice sestara Notre Dame u Sjedinjenim Državama. Podaci su izvučeni iz veće, međunarodno priznate studije o ispitivanju sestara, poznate kao Studija o redovnicama.
Otkrića pokazuju da je šest posto redovnica koje su govorile četiri ili više jezika razvilo demenciju, u usporedbi s 31 posto onih koje su govorile samo jedan. Međutim, poznavanje dva ili tri jezika nije značajno smanjilo rizik u ovom istraživanju, što se razlikuje od nekih prethodnih istraživanja.
"Studija o redovnicama jedinstvena je: to je prirodni eksperiment s vrlo različitim životima u djetinjstvu i adolescenciji prije ulaska u samostan, za razliku od vrlo sličnih života odraslih u samostanu", rekla je voditeljica studije dr. Suzanne Tyas, profesorica javnog zdravstva u Waterloo.
"To nam daje mogućnost da kasnije u životu promatramo čimbenike ranog života na zdravlje, ne brinući se o svim ostalim čimbenicima, poput socioekonomskog statusa i genetike, koji se obično razlikuju od osobe do osobe tijekom odrasle dobi i mogu oslabiti druge studije."
„Jezik je složena sposobnost ljudskog mozga, a prebacivanje između različitih jezika zahtijeva kognitivnu fleksibilnost. Stoga ima smisla da bi dodatni mentalni vježbe višejezični dobili od govorenja četiri ili više jezika, mogli bi pomoći da im mozak bude u boljoj formi od jednojezičnih. "
Istraživači su također ispitali 106 uzoraka pisanog djela časnih sestara i usporedili ga sa širim nalazima. Otkrili su da pismena jezična sposobnost utječe na to da li su osobe u većem riziku od razvoja demencije.
Na primjer, gustoća ideja - broj sažeto izraženih ideja u pisanom radu - pomogao je smanjiti rizik čak i više od višejezičnosti.
"Ova studija pokazuje da, iako bi višejezičnost mogla biti važna, trebali bismo potražiti i druge primjere jezičnih sposobnosti", rekao je Tyas.
„Uz to, moramo znati više o višejezičnosti i koji su aspekti važni, poput dobi kada se jezik prvi put uči, koliko često se svaki jezik govori i koliko su ti jezici slični ili različiti. Ovo znanje može voditi strategijama za promicanje višejezičnosti i drugog jezičnog obrazovanja kako bi se smanjio rizik od razvoja demencije. "
Izvor: Sveučilište Waterloo
