Interakcija roditelja i bebe tijekom čitanja može biti ključna za razvoj jezika
Dok čitate svojoj bebi, možda je gužvanje i razgovor, a ne samo zvuk riječi koje se čitaju sa stranice, ključ za razvoj jezika, pokazalo je novo istraživanje sa Sveučilišta Iowa (UI) ).
Za istraživanje su istraživači primijetili kako su majke reagirale na svoje 12-mjesečne bebe tijekom čitanja knjiga, lutkarske igre i igranja igračaka. Otkrili su da su bebe tijekom čitanja ispuštale više zvukova sličnih govoru nego dok su se igrale s lutkama ili igračkama. Također su otkrili da su majke više reagirale na ove vrste zvukova dok su čitale djetetu nego tijekom ostalih aktivnosti.
Ova bi otkrića mogla objasniti zašto je čitanje toliko snažno povezano s jezičnim razvojem male djece.
"Mnoga istraživanja pokazuju da je čitanje knjiga čak i dojenčadi staroj šest mjeseci važno za jezične ishode, ali pokušavam objasniti zašto promatrajući specifičnosti koje mogu odgovoriti na zvukove slične govoru", rekla je dr. Julie Gros-Louis, docentica psihologije na korisničkom sučelju i autorica studije.
"Ako znamo kakve se specifične interakcije događaju između njegovatelja i djeteta i to možemo povezati s jezičnim ishodima, onda to ne bi bilo samo govorenje roditeljima:" Pročitajte puno knjiga svojoj djeci ", rekao je Gros-Louis. "To bi im svakako bilo važno reći, ali mogli biste prepoznati i specifična ponašanja tijekom čitanja knjiga."
Istraživači su također otkrili da su bez obzira na kontekst majčine reakcije na zvukove slične govoru često bile imitacije ili proširenje zvuka. Na primjer, ako je beba rekla "Ba", majka bi mogla odgovoriti s "Ba-ba" ili "Ball", čak i ako to nema nikakve veze s pričom. Majke su također često pokazivale na predmete sa slika i prepoznavale ih, poput "konja".
Gros-Louis kaže da je za ovo istraživanje koristila majke i njihove bebe jer su njihove interakcije proučavane više nego one između očeva i njihove djece. To bi olakšalo usporedbu trenutnih rezultata s prošlim nalazima.
U trenutnoj studiji istraživači su promatrali interakcije 34 majke i njihovih 12-mjesečnih beba tijekom tri desetominutna razdoblja različitih aktivnosti: igre lutaka, igranja igračaka i čitanja knjiga. Ručna lutka bila je platneni majmun; igračka je bila staja Fisher-Pricea s manipulativnim dijelovima, poput gumba i gumba; a knjige su imale svijetle slike i jednostavne rečenice, a ne pojedinačne riječi ili naljepnice.
Bebe su smještene na visoku stolicu kako bi kontrolirale blizinu majki i spriječile ih da ustanu i kreću se po sobi.
Zatim su istraživači kodirali vokalizacije svakog djeteta i majčine odgovore. Vokalizacije su uključivale bilo koji zvuk djeteta, osim uzvika i nereda, štucanje, kašalj i gunđanje.
Odgovori majki kodirani su za verbalni sadržaj u sljedećim kategorijama: priznanja ("mmm-hmm", "uh-huh"); atribucije ("prilično je"); smjernice („guraj to“); imenovanje ("to je lopta"); reproducirati vokalizacije („getcha!“); pitanja; i imitacije / proširenja.
"Trenutna otkrića mogu doprinijeti razumijevanju kako je čitanje pretverbalne novorođenčadi povezano s jezičnim ishodima, što nije dobro razumljivo za razliku od interakcije čitanja sa starijom djecom", pišu istraživači.
Nalazi su objavljeni u časopisu Učenje i razvoj jezika.
Izvor: Sveučilište Iowa
