Roditelji utječu na adolescentni identitet

Iako tradicionalna teorija zagovara da su adolescenti prvenstveno odgovorni za razvijanje vlastite identifikacije, novi članak otkriva da roditeljska uključenost može igrati ulogu u formiranju identiteta njihove djece.

Elli Schachter, doktorica Sveučilišta Bar Ilan i Jonathan Ventura s Hebrejskog sveučilišta u Jeruzalemu, proučavali su roditelje, adolescente i odgajatelje povezane s pravoslavnim židovstvom u Izraelu.

Istraživači su dokumentirali i opisali roditelje koji su uložili puno vremena i truda razmišljajući o identitetu svoje djece, čak i krojeći vlastiti život imajući na umu budući identitet svoje djece.

U većoj tekućoj studiji o kontekstu i identitetu unutar židovske pravoslavne zajednice prikupljeno je preko 70 intervjua o životnoj priči s nepovezanim adolescentima, roditeljima i odgajateljima. 20 narativa o roditeljstvu u studiji prikupljeno je na isti način, a većina intervjua trajala je dvije sesije od po 90 minuta.

Prema istraživačima, „U prvom dijelu intervjua od ispitanika se traži da slobodno pripovijedaju o svojoj dječjoj i adolescentnoj životnoj priči s posebnim naglaskom na teme vjerskog razvoja i na interakcije s roditeljima. U drugom dijelu, od ispitanika se traži da nastave svoju životnu priču s posebnim naglaskom na njih kao roditelje: na povijest odnosa s njihovom djecom općenito i na okolna pitanja religioznosti. "

Roditelji su pokazali do koje mjere su sebe vidjeli kao aktivne sudionike u formiranju identiteta svoje djece.

Razmišljali su o tome kako najbolje uspostaviti odnose sa svojom djecom, koja okruženja odabrati za svoju djecu koja bi najbolje služila nekoj viziji onoga što se nadaju da će njihova djeca postati i kako se nadaju da će njihova djeca doći da se vide.

Takvo razmišljanje i planiranje mogu biti vrlo složeni, uzimajući u obzir široke sociokulturne čimbenike, osobnu psihološku dinamiku i etička pitanja.

Međutim, roditelji se nisu ponašali kao puki agenti za druženje, slijepo pokušavajući reproducirati tradicionalne vrijednosti i uloge u svojoj djeci. Umjesto toga, zauzeli su složeno stajalište, poštujući agenciju svoje djece, uzimajući u obzir i šire, socijalne i kulturne perspektive.

"Istraživanje identiteta u polju psihologije trebalo bi proširiti svoj fokus tako da obuhvati širu jedinicu analize od osamljene osobe", zaključuju autori.

"Takav fokus osnažit će roditelje i odgajatelje da zauzmu svjesniju, pozitivniju i aktivniju, iako pažljivu ulogu u formiranju identiteta mladih, dok je prethodno takva uloga mogla biti shvaćena i prikazana kao" izvan granica “."

Istraživači su otkrili sljedećih šest komponenti agencije za identitet - to jest, interes roditelja da pomognu unaprijediti razvoj svojih tinejdžera.

• Briga o identitetu: Roditelji su zabrinuti pitanjima socijalnog i ego identiteta mladih koji se razvijaju.
• Ciljevi: Roditelji imaju ciljeve u vezi s razvojem identiteta - bilo u vezi s favoriziranim sadržajem identiteta i specifičnih socijalnih identiteta ili čak u implicitnim ciljevima u vezi s favoriziranom ego-identitetskom strukturom i tijekom razvoja.
• Praxis: Roditelji djeluju prema takvoj brizi i odgovornosti, provodeći praksu usmjerenu ka postizanju svojih ciljeva.
• Procjena: Roditelji procjenjuju i mlade i njihov sociokulturni kontekst kako bi se bolje pozabavili njihovom ulogom posrednika u identitetu.
• Implicitna teorija: Roditelji imaju implicitne psihološke teorije o razvoju identiteta koje vode praksu.
• Refleksivnost: Roditelji razmišljaju o ciljevima i praksi, preispitujući i usavršavajući oboje.

Rezultati istrage objavljeni su u Časopis za istraživanje adolescencije.

Izvor: Blackwell Publishing

Ovaj je članak ažuriran s izvorne verzije koja je ovdje izvorno objavljena 28. kolovoza 2008.