Samopoštovanje se može postaviti prema dobi od 5 godina

Novo istraživanje sugerira da djeca do pete godine imaju osjećaj samopoštovanja usporediv po snazi ​​s osjećajem odraslih.

Istraživači sa Sveučilišta u Washingtonu vjeruju kako samopoštovanje uglavnom ostaje relativno stabilno tijekom čitavog životnog vijeka. Stoga studija sugerira da je ova važna osobina ličnosti već na snazi ​​prije nego što djeca krenu u vrtić.

"Naš rad pruža najraniji uvid u to kako predškolci osjećaju sebe", rekao je vodeći autor dr. Dario Cvencek.

"Otkrili smo da se samo sa pet godina samopoštovanje uspostavlja dovoljno snažno da se može izmjeriti", rekao je Cvencek, "i možemo ga izmjeriti pomoću osjetljivih tehnika."

Nova otkrića bit će objavljena u predstojećem broju nadolazećeg broja Časopis za eksperimentalnu socijalnu psihologiju.

Za istraživanje su istražitelji koristili novorazvijeni test za procjenu implicitnog samopoštovanja kod više od 200 petogodišnje djece, najmlađe dobi koja još nije izmjerena.

“Neki znanstvenici smatraju da su predškolci premladi da bi razvili pozitivan ili negativan osjećaj o sebi. Naša otkrića sugeriraju da je samopoštovanje, osjećati se dobro ili loše prema sebi, od ključne važnosti ”, rekao je koautor dr. Andrew Meltzoff. "To je socijalni način razmišljanja koji djeca donose sa sobom u školu, a ne nešto što razvijaju u školi."

Meltzoff je nastavio: „Koji aspekti interakcije roditelja i djeteta promiču i njeguju samopoštovanje predškolske djece? To je bitno pitanje. Nadamo se da ćemo to moći saznati proučavajući i mlađu djecu. "

Do sada niti jedan mjerni alat nije mogao otkriti samopoštovanje djece predškolske dobi. To je zato što postojeći testovi samopoštovanja zahtijevaju kognitivnu ili verbalnu sofisticiranost da bi se razgovaralo o konceptu poput "ja" kad ih odrasli eksperimentatori postavljaju na ispitivanje.

„Predškolci mogu usmeno izvještavati o onome u čemu su dobri ako se radi o uskoj, konkretnoj vještini, kao što je„ dobar sam u trčanju “ili„ dobar sam u slovima “, ali imaju poteškoća u pružanju pomoći pouzdani usmeni odgovori na pitanja je li dobra ili loša osoba ”, rekao je Cvencek.

Da bi isprobali drugačiji pristup, Cvencek, Meltzoff i koautor dr. Anthony Greenwald stvorili su zadatak samopoštovanja za predškolce. Nazvan Test implicitnog udruživanja predškolaca (PSIAT), on mjeri koliko snažno djeca osjećaju pozitivno prema sebi.

Inačice IAT-a za odrasle, koje je prvi razvio Greenwald, mogu otkriti stavove i uvjerenja koja ljudi ne znaju da imaju, poput pristranosti vezanih uz rasu, spol, dob i druge teme.

„Prije smo shvatili da su predškolci znali za neke njihove specifične dobre osobine. Sada razumijemo da, uz to, imaju i globalno, sveukupno znanje o svojoj dobroti kao osobe ”, rekao je Greenwald.

Zadatak za odrasle djeluje mjerenjem brzine reakcije ljudi na riječi u različitim kategorijama. Na primjer, implicitni zadatak samopoštovanja odrasle osobe mjeri asocijacije između riječi poput „ja“ i „ugodno“ ili „drugo“ i „neugodno“.

Kako bi zadatak bio primjeren predškolcima koji ne znaju čitati, istraživači su riječi povezane sa sobom ("ja", "ne ja") zamijenili predmetima. Koristili su male nepoznate zastavice, a djeci je rečeno koja od zastava je "vaša", a "nije vaša".

Petogodišnjaci u eksperimentu, koji je uključivao ujednačenu kombinaciju 234 dječaka i djevojčica s područja Seattla, prvi su put naučili razlikovati svoj set zastava („ja“) od drugog skupa zastava („ne ja“). Pomoću gumba na računalu odgovorili su na niz zastava "ja" i "ne ja" i na niz "dobrih" riječi iz zvučnika (zabavno, veselo, dobro, lijepo) i "loših" riječi (loše, lud, zao, nevaljali).

Zatim, kako bi izmjerio samopoštovanje, djeca su morala kombinirati riječi i pritisnuti tipke kako bi naznačila jesu li "dobre" riječi više povezane sa zastavicama "ja" ili ne.

Istražitelji su otkrili da su se petogodišnjaci više povezivali s "dobrim" nego s "lošim", a to je bilo jednako izraženo i kod djevojčica i kod dječaka.

Istraživači su također proveli još dva implicitna testa kako bi istražili različite aspekte sebe. Zadatak rodnog identiteta procjenjivao je dječji osjećaj jesu li dječak ili djevojčica, a zadatak rodnog stava mjerio je sklonost djece prema drugoj djeci vlastitog spola, nazvanu "sklonost spolu u grupi".

Zanimljivo je da su djeca koja su imala visoko samopoštovanje i jak vlastiti rodni identitet također pokazala jače sklonosti pripadnicima vlastitog spola.

Zajedno uzevši, nalazi su pokazali da samopoštovanje nije samo neočekivano snažno u djece ovako mlade, već je i sustavno povezano s drugim temeljnim dijelovima dječje osobnosti, poput preferencija unutar grupe i rodnog identiteta.

“Čini se da samopoštovanje igra presudnu ulogu u načinu na koji djeca formiraju različite socijalne identitete. Naša otkrića ističu važnost prvih pet godina kao temelja za život ”, rekao je Cvencek.

U planu je novo istraživanje kako bi se ispitalo može li samopoštovanje mjereno u predškolskoj dobi predvidjeti ishode kasnije u djetinjstvu, poput zdravlja i uspjeha u školi. Istražitelje također zanima podatnost dječjeg samopoštovanja i kako se ono mijenja s iskustvom.

Izvor: University of Washington / EurekAlert