Internet informacije same mogu dovesti do precjenjivanja stvarnog znanja

Novo istraživanje upozorava da kad pojedinac sve svoje znanje o određenoj temi stekne s Interneta, može pomisliti da zna više nego što zapravo zna.

Čini se da je ova inflacija internog znanja rezultat obavljanja internetskih pretraga koje promiču povećanje samoprocjene znanja. Istraživači kažu da se to događa jer ne prepoznajemo u kojoj se mjeri oslanjamo na vanjske izvore informacija.

Stručnjaci objašnjavaju postupak davanjem primjera da je rad u skupinama često koristan jer različiti pojedinci mogu biti odgovorni za različite informacije. To omogućuje svakom pojedincu da razvije dublju stručnost. Na primjer, vodoinstalater, električar i stolar rade zajedno na izgradnji kuće, ali svaki je odgovoran za jedinstvene aspekte projekta.

Ovo stjecanje znanja primjer je transakcijskog memorijskog sustava: informacije se distribuiraju po grupi i svaki član grupe svjestan je onoga što zna, kao i tko zna što.

Budući da Internet nadmašuje bilo koju osobu u pristupačnosti, brzini i širini znanja, Internet se može tretirati kao sveznajući stručnjak za transakcijsko pamćenje.

Međutim, u nedavnom radu u Časopis za eksperimentalnu psihologiju: General, Fisher, Goddu i Keil (2015) sugeriraju da te iste značajke mogu naglasiti potencijalno negativne učinke transaktivnog pamćenja - posebno povezujući znanje za koje je odgovoran partner sa znanjem koje zapravo posjeduje.

Odnosno, osoba vjeruje da o određenoj temi zna više nego što zapravo zna.

Za ispitivanje je svaki od pokusa imao fazu indukcije nakon koje je slijedila faza samoprocjene. U fazi uvođenja sudionici su ocijenili svoju sposobnost objašnjavanja odgovora na uobičajena pitanja (npr., "Kako funkcioniraju patentni zatvarači?") Nakon što su pretražili Internet kako bi potvrdili svoje objašnjenje ili su dobili posebna uputstva da ne koriste Internet.

U sljedećoj fazi samoprocjene, od sudionika se tražilo da ocijene koliko dobro mogu objasniti odgovore na grupe pitanja iz različitih domena koje nisu povezane s pitanjima faze indukcije.

Sudionici koji su pretraživali Internet u fazi uvođenja ocijenili su sebe sposobnima dati bolja objašnjenja od sudionika kojima nije bilo dopušteno pretraživati ​​Internet.

Ovaj je rezultat postignut čak i kada su sudionici u internetskim uvjetima dobili određeni web izvor (npr., "Molimo potražite ove podatke na stranici Scientificamerican.com"), a sudionicima u stanju bez interneta prikazan je tekst s te iste web stranice.

Drugim riječima, traženje objašnjenja na mreži dovelo je do povećanja samoprocjenjivačkog znanja čak i kada su obje skupine imale pristup istom objašnjenom sadržaju i kada internetsko pretraživanje nije uključivalo naporne procese poput izbora između izvora.

Viša samoprocjena znanja primijećena je i nakon neuspješnih pretraživanja Interneta (npr. Pretraživanja koja nisu dala odgovor na pitanje).

Međutim, nije sve negativno iz znanja stečenog pristupom Internetu. Istraživači su otkrili da pojedinci mogu postati utemeljeniji u svom stvarnom znanju kada:

  1. sudionici su dobili vezu za pristup web izvoru u fazi uvođenja, i;
  2. kada je autobiografsko znanje ispitivano u fazi samoprocjene.

Ovi rezultati sugeriraju da upravo internetski pretraživač promiče povećanje samoprocjene znanja, a taj je učinak ograničen na domene na kojima bi Internet mogao biti od koristi.

Zajedno, ova serija eksperimenata pokazuje da aktivno pretraživanje Interneta napuhuje naš osjećaj znanja koje zapravo posjedujemo jer ne prepoznajemo u kojoj se mjeri oslanjamo na vanjske izvore informacija.

Iako su slične iluzije znanja stečene i za druge vanjske izvore informacija, ove iluzije mogu biti osobito jake za Internet jer su mrežne informacije lako i gotovo stalno dostupne, brzo se dohvaćaju i pokrivaju nevjerojatnu širinu sadržaja.

Takav pristup informacijama ima brojne prednosti, ali autori upozoravaju da bi snaga iluzije znanja u vezi s Internetom mogla imati negativne posljedice u situacijama u kojima Internet nije dostupan, a pojedinci misle da znaju više nego što stvarno znaju.

Izvor: Američko psihološko udruženje / EurekAlert