Studija o utjecaju stresa učitelja na učenike

Novo istraživačko istraživanje procjenjuje učinak stresa na učitelje u srednjoj školi i kako stres utječe na učinkovitost učitelja i učenje učenika.

"Podučavanje je vrlo stresno zanimanje", rekla je vodeća istraživačica dr. Teresa McIntyre „Stres učitelja utječe na različite aspekte zdravlja učitelja i može utjecati na to koliko su učitelji učinkoviti u učionici, s potencijalnim posljedicama na ponašanje i učenje njihovih učenika.

“Počeo sam istraživati ​​literaturu o stresu i učiteljima u SAD-u i našao sam vrlo malo informacija. Nije bilo sveobuhvatne studije o stresu učitelja, pa čak ni revizije postotka učitelja koji su pod stresom. Ovdje sam vidio prazninu i potrebu za učenjem. "

Studij će započeti u školskoj 2011-12. Godini, a pratit će 200 nastavnika društvenih studija sedmog i osmog razreda, prirodoslovlja ili matematike u 20 srednjih škola Hosutona i tisuće učenika tijekom trogodišnjeg razdoblja.

"Srednja škola je vjerojatno najteža razina za podučavanje jer su interakcije učenika i učitelja u to vrijeme teže, a ova vrsta poteškoća u interakciji učitelj-učenik glavni je izvor stresa za učitelje na ovoj razini", rekao je McIntyre.

„Za učenike je vrijeme adolescencije i mnogih razvojnih promjena, a to će utjecati na dinamiku učenja, kao i na društvene odnose i klimu u učionici. To će utjecati i na učitelje. Naša je pretpostavka da će se, ako je učitelj pod stresom, njihovo ponašanje različito kod učenika, a kod učenika će se ponašati drugačije. "

McIntyre je proveo pilot istraživanje na širem području Houstona 2010. godine koje je ukazalo da bi barem jedna trećina učitelja srednje škole mogla biti pod velikim stresom.

Istraživač će koristiti inovativni pristup u stvarnom vremenu za procjenu stresa i učinkovitosti učitelja. Od učitelja će se tražiti da se samoizvještavaju o učiteljskom dnevniku stresa pomoću platforme iPod Touch, a ocjene učinkovitosti nastavnika dokumentirat će se putem iPada.

Podaci će se prikupljati o učenicima u učiteljskoj učionici pomoću dnevnika stresa učitelja, arhivskih školskih zapisa i promatračkih ocjena.

"Ovim ćemo istraživanjem moći dobiti dinamičniju sliku o tome kako učitelji reagiraju na stres u stvarnom vremenu", rekao je McIntyre.

„Učitelji će moći izvijestiti o svojim osjećajima - pozitivnim, negativnim; kako stres utječe na njihove kognitivne funkcije; i što se trenutno događa u smislu socijalnih interakcija, socijalnih sukoba, zahtjeva za poslom, vremenskog pritiska i osjećaju li da kontroliraju svoju situaciju.

"Oni također izvještavaju o učinkovitosti nastave i vođenju učionice te o ponašanju svojih učenika u učionici."

McIntyre je rekao da je veći doprinos studije uzeti puls obrazovnog sustava i vidjeti što se događa u izazovnim ekonomskim vremenima te procijeniti kakav utjecaj to ima na učitelje i učenike.

„Studija se bavi ključnim pitanjem u suvremenom obrazovanju: kako poboljšati kvalitetu učitelja suočavajući se sa sve većim zahtjevima u obrazovnom sustavu; sve je to podrška učiteljima, učenicima i školskim administratorima u vrijeme iscrpljenih resursa ”, rekla je.

Istraživači vjeruju da će uvidi stečeni istraživanjem pomoći školskim okruzima u primjeni strategija za smanjenje učiteljskog stresa i na taj način poboljšati djelotvornost učitelja te ponašanje i učenje učenika.

Izvor: Sveučilište u Houstonu