Društveni mediji, Facebook i Twitter Koristite svibanj naštetiti ocjenama brucoša
Studija je jedna od prvih koja je istražila mehanizme medijskih učinaka na akademske ishode.
Istražitelji su utvrdili da upotreba medija - od razmjene poruka preko čavrljanja na mobitelima do objavljivanja ažuriranja statusa na Facebooku - može smanjiti ocjene za studentice prve godine.
S obzirom na široko prihvaćeno prihvaćanje društvenih medija, istraživači preporučuju profesorima da integriraju društvene medije u svoje učionice i da daju savjete o potrebi učenika da prave pauze od uranjanja u medije.
Istraživači su utvrdili da brucošice gotovo pola dana - 12 sati - provode u nekom obliku upotrebe medija, posebno slanja poruka, glazbe, interneta i društvenih mreža.
Istražitelji su otkrili da je uporaba medija uglavnom povezana s prosjekom nižih ocjena i ostalim negativnim akademskim ishodima.
Međutim, postojale su dvije iznimke jer su čitanje i slušanje glazbe zapravo povezane s pozitivnim akademskim uspjehom.
Nalazi istraživanja, objavljeni na mreži od strane časopisa Nova odrasla dob, nude nove uvide u upotrebu medija u ranoj odrasloj dobi.
Stručnjaci kažu da je fakultet vrijeme kada mnogi mladi ljudi prvi put žive samostalno i imaju značajnu slobodu od roditeljskog nadzora.
„Većina istraživanja o korištenju medija i akademicima fokusirala se na adolescente, umjesto na nove studente, ili je ispitala samo nekoliko oblika medija.
"Stoga smo bili znatiželjni zbog utjecaja šireg spektra medija, uključujući aktivnosti poput društvenih mreža i slanja poruka koje su postale popularne tek posljednjih godina", rekla je glavna autorica dr. Jennifer L. Walsh.
"Također smo željeli znati kako se upotreba medija odnosi na kasniji školski uspjeh, jer nema mnogo longitudinalnih studija koje se bave upotrebom medija i akademicima."
Walsh i kolege anketirali su 483 studentice prve godine fakulteta na sjeveroistočnom sveučilištu na početku prve godine.
Studenti su pitani o njihovoj upotrebi 11 oblika medija (televizija, filmovi, glazba, surfanje Internetom, društvene mreže, razgovori na mobitelu, slanje SMS-ova, časopisi, novine, knjige i video igre povezane s školom).
Istražitelji su tijekom prethodnog tjedna računali studentsku upotrebu medija radnim danima i vikendom.
Ovi su nalazi povezani s GPA-om i izvještajima o akademskom samopouzdanju, ponašanju i problemima.
Studija je dala nekoliko zanimljivih nalaza, rekao je Walsh.
Uz podatke koji sugeriraju da žene s fakulteta koriste gotovo 12 sati medija dnevno, istraživači su otkrili da su mobiteli, društvene mreže, gledanje filmova / televizije i čitanje časopisa najnegativnije povezani s kasnijim akademskim ishodima, nakon što su obračunali svoj akademski uspjeh.
Ali kako su točno povezani upotreba medija i akademski učinak?
"Otkrili smo da žene koje provode više vremena koristeći se nekim oblicima medija prijavljuju manje akademskog ponašanja, poput ispunjavanja domaćih zadataka i pohađanja nastave, nižeg akademskog samopouzdanja i više problema koji utječu na njihov školski rad, poput nedostatka sna i upotrebe supstanci", rekla je Walsh.
Istraživači također vjeruju da nalazi pokazuju središnju ulogu društvenih medija u životima studenata i sugeriraju da se ti oblici medija više koriste u kampusu nego izvan njega.
"S obzirom na popularnost društvenih mreža i mobilne tehnologije, čini se malo vjerojatnim da će nastavnici moći smanjiti upotrebu ovih medijskih oblika od strane učenika", rekao je Walsh.
"Umjesto toga, profesori bi možda trebali integrirati društvene medije u svoje učionice kako bi podsjetili učenike na zadatke, uputili ih na resurse i povezali sa svojim školskim kolegama."
Akademski savjetnici mogli bi razmotriti i procjenu upotrebe medija studenata i potaknuti ih na pauze od medija, posebno dok su u nastavi, uče ili izvršavaju zadatke, također su primijetili istraživači.
Izvor: Životni vijek
