Amerikanci manje vjerojatno povezuju usklađenost sa pametnošću djece

Amerikanci će vjerojatnije uzvisiti kvalitete inovativnosti, kreativnosti i jedinstvenosti u odnosu na osobine društvene konformnosti. Zbog toga će roditelji i učitelji u SAD-u manje vjerojatno povezati usklađenost djece s inteligencijom nego odrasli iz drugih populacija, pokazalo je novo istraživanje psihologa sa Sveučilišta Texas (UT) u Austinu.

Dakle, dok se američka djeca često potiču na nekonformističko i kreativno ponašanje, ova su učenja u suprotnosti s drugim kulturama u kojima dječija socijalizacija snažnije naglašava poticanje vrijednosti koje ističu socijalnu sukladnost, rekli su istraživači.

Za istraživanje su istraživači promatrali kako odrasli u SAD-u promatraju usklađenost ponašanja djece kao pokazatelj njihove inteligencije i dobrog ponašanja u usporedbi s tim kako odrasli u Vanuatuu - melanezijskom arhipelagu u južnom Tihom oceanu - vide iste te osobine.

„Međukulturne usporedbe pružaju kritički uvid u varijacije u rasuđivanju o inteligenciji. Ispitivanje varijacija u vjerovanjima odraslih o dječjoj inteligenciji pruža uvid u vrste ponašanja koje odrasli cijene i potiče djecu da se uključe “, rekla je dr. Cristine Legare, izvanredna profesorica psihologije na UT Austin.

Istraživači su kombinirali metodologije iz eksperimentalne psihologije i komparativne antropologije kako bi ispitali vrste ponašanja odraslih povezanih s inteligencijom u svakoj populaciji.

Umjesto da opisuju što dijete čini inteligentnim, sudionici su gledali videozapise odrasle osobe koja demonstrira zadatak, a slijede dva videozapisa: jedan od djeteta koji oponaša radnje upravo onako kako su im pokazane; i još jedno dijete koje odstupa od modeliranog zadatka. Sudionici su tada naznačili koje se dijete činilo najinteligentnijim, a koje se dijete najbolje ponašalo.

Odrasli Ni-Vanuatu vjerojatnije su prepoznali visoko usklađeno dijete kao pametno i dobro odgojeno, posebno kada je dijete bilo iz iste populacije kao i oni; dok su odrasle osobe u SAD-u rjeđe prepoznale visokoobrazovno dijete kao inteligentno.

"Sukladnost se tumači na različite načine u svakoj populaciji - odrasli iz Vanuatua interpretiraju sukladnost kao dokaz dječje sposobnosti, a odrasli iz SAD-a neusaglašenost kao dokaz dječje kreativnosti", rekao je Legare.

Uz to, istraživači su proučavali potencijalne razlike u prosudbama odraslih među skupinama socioekonomskog statusa u SAD-u kako bi otkrili je li i u kojoj je mjeri stupanj obrazovanja utjecao na njihove prosudbe o usklađenosti djece.

Otkrića pokazuju da će odrasli bez fakultetskog iskustva vjerojatnije podržati visoko usklađeno dijete na obje mjere nego odrasli s višim stupnjem obrazovanja, ali još uvijek manje vjerojatno nego odrasli Ni-Vanuatu da odaberu visoko usklađeno dijete kao inteligentno.

"Dječje okruženje za učenje može se značajno razlikovati između visokih i niskih socioekonomskih obitelji, uključujući vjerovanje roditelja o tome kako bi se djeca trebala ponašati i u kojoj mjeri bi djeca trebala biti samoupravna i neovisna", rekla je dr. Jennifer Clegg, vodeća autorica studije i UT Alumina iz Austina, koja je danas postdoktorska istraživačica na Sveučilištu Boston.

"Ispitivanje varijacija u vjerovanjima odraslih o dječjoj inteligenciji pruža uvid u vrste ponašanja koje se djeci potiče da sudjeluju u različitim populacijama s različitim ciljevima i vrijednostima odgoja djece."

Nalazi su objavljeni u Časopis za eksperimentalnu psihologiju: Općenito.

Izvor: Sveučilište Teksas u Austinu