Mozak beba obrađuje riječi na odrasli način
"Bebe koriste iste moždane mehanizme kao i odrasle da bi pristupile značenju riječi iz onoga što se smatra mentalnom 'bazom podataka' značenja, bazom podataka koja se kontinuirano nadograđuje u odrasloj dobi", kaže prva autorica Katherine E. Travis iz Odjel za neuroznanosti i Laboratorij za multimodalno snimanje.
Za istraživanje su znanstvenici koristili MRI i MEG (skeniranje kojim se mjere magnetska polja koja emitiraju neuroni u mozgu) za neinvazivnu analizu moždane aktivnosti dojenčadi u dobi od 12 do 18 mjeseci.
Prije se pretpostavljalo da djeca obrađuju riječi s potpuno drugačijim mehanizmom učenja, a vjerovalo se da učenje započinje primitivno - kasnije evoluirajući u "odrasliji način" učenja. Znanstvenicima je bilo teško odgonetnuti koja su područja mozga najviše uključena u učenje jezika, jer nedostaju informacije o tome kako ovaj proces djeluje u mozgu u razvoju.
Iako su lezije u dva područja mozga - Brocino i Wernickeovo - odavno povezane s gubitkom jezičnih vještina kod odraslih, čini se da ta područja imaju malo utjecaja na razvoj jezika u ranom djetinjstvu. Neki su se znanstvenici pozabavili ovom anomalijom teoretizirajući da su desna hemisfera i inferiorne frontalne regije od vitalnog značaja za jezični razvoj u djetinjstvu, te da ostala jezična područja odrasle dobi postaju dominantna tek kad jezični razvoj sazrije.
Drugi su pretpostavili da plastičnost dječjeg mozga omogućuje drugim regijama da preuzmu posao učenja jezika ako se lijeva frontotemporalna područja oštete u mladoj dobi.
Tijekom prvog dijela eksperimenta, bebe su slušale riječi popraćene zvukovima koji imaju slična zvučna svojstva, ali nemaju značenje, kako bi vidjeli mogu li dojenčad utvrditi razliku između njih dvoje.
U drugom dijelu istraživači su željeli vidjeti jesu li bebe sposobne razumjeti značenje ovih riječi. Na primjer, bebama su prikazane slike poznatih predmeta, a zatim su čuli riječi koje su ili ispravni ili netačni nazivi za te predmete: slika lopte koju slijedi izgovorena riječ lopta, naspram slike lopte koju prati izgovorena riječ pas ,
Kroz slike mozga utvrđeno je da dojenčad mogu otkriti neusklađenost slike i riječi, što pokazuje stupanj moždane aktivnosti. Neispravno podudarana riječ pokrenula je klasični mozak koji se nalazi u istim lijevim frontotemporalnim područjima za koja je poznato da obrađuju značenje riječi u mozgu odrasle osobe. Zatim su testovi davani odraslima kako bi se potvrdilo hoće li iste neusklađene kombinacije slika / riječi koje se prikazuju bebama stvoriti veće odgovore u lijevim prednjim vremenskim područjima.
"Naše istraživanje pokazuje da je živčana mašinerija koju odrasli koriste za razumijevanje riječi već funkcionalna kad se riječi prvi put uče", rekao je dr. Eric Halgren, profesor radiologije na Medicinskom fakultetu.
"Čini se da ovaj osnovni proces utjelovljuje proces razumijevanja riječi, kao i kontekst za učenje novih riječi."
Znanstvenici vjeruju da bi rezultati mogli utjecati na buduće studije. Na primjer, razvoj testova za snimanje mozga mogao bi dijagnosticirati ima li beba normalno razumijevanje riječi i prije nego što može razgovarati. To bi moglo omogućiti rano predviđanje za jezične poteškoće ili autizam.
Izvor: Kalifornijsko sveučilište
